孙女初进幼儿园后的变化
“开学了，开学了，背书包，上学校，见老师，敬个礼，见同学，问声好”！ 对这首儿歌，在学前的家庭教育中读过一遍又一遍，已是耳熟能详、琅琅上口的小悦颜，幼小的心灵中想必充满了好奇和梦想，可是，果真迈出这一步，进入幼儿园时，这位爸爸妈妈心中的天使、爷爷奶奶身边的宝贝，会是什么表现呢？
第一天，兴致勃勃地进入教室，见到表弟在哭，便拿着玩具，自诩姐姐哄弟弟。还蛮有那么一回事。据老师讲，除中午吃的少点外，整天玩耍，情绪安定。突出的特点是背着自己的书包一直不肯松手。而妈妈唯一见到的则是，小悦颜等到放学时，发现别的同学被家长接走了，心里开始着慌，一下子哭声不止。晚上，可能是未能适应教室的环境，寒热不均，发生呕吐。梦中呓语不断，竟是不愿上学。
第二天，上学路上，背着书包，随爷爷、奶奶不大情愿地走进校门，一到教室，立马回过神来，又哭又闹，欲挣脱老师的束缚。下午放学时，表叔提前来接弟弟，她全然不顾老师的劝阻，吵闹着随之而去。回家后，恢复了往日的神采，玩得很惬意。晚上则继续做着不愿上学的连续梦。
第三天，一跨出家门，就明白了是啥回事，竟是一脸愁云，两眼泪花，难以自禁。哭哭啼啼不愿上学，不愿背书包，听到上学的问话哭声更响，引来路人的叽笑。到校后，有一个看上去比她还小的同学却是旁若无人，熟练地在换鞋子，准备进教室，想必已经适应环境，提前过关。而比她后来的表弟，听说还在校门外磨蹭，撒娇地要见到姐姐才肯一道进教室……
以上节选自悦颜刚进幼儿园时家长为他写下的备忘录，现在三天过去了，三十天也过去了，第二个三十天也快过去了，在幼儿园蒙小（二）班王老师、郭老师、倪老师这三位园丁的耐心培育和精心呵护下，孩子正在茁壮地成长，由怕上学变成爱上学了，其中尤其值得称道的是，老师们对孩子进行的启蒙教育已经收到了立竿见影的效果：
有一天，爷爷骑着自行车带悦颜过马路，猛听见身后响起“停下来”的叫喊声，并且一声比一声叫得急促，爷爷心里一惊，立即停车后扭头问他是怎么回事，悦颜一本正经地说：“红灯亮了，不能走，老师讲了的……”，看到小孩对交通规则正在形成有意识行为，想到以前上街时一个劲地横冲直撞的顽童模样，爷爷不禁一阵欣慰。
进校后不到一个月，小孩对班上的同学已经能叫上一大串名字了，在上学和放学的路上，总是对过往的同学指指点点，高兴地对家长说，这个是我的同学，叫某某某，那个是我的同学，叫某某某，一副怡然自得的神态，已经完全摆脱了单元式的封闭成长环境的影响，不再是见不得世面，张不开嘴的害羞样子了。
前不久，悦颜撒娇要妈妈送上学，爷爷奶奶怎么哄不起作用，便向老师求助，没有想到，老师的话真是管用，第二天，悦颜就主动地说，老师讲了的，妈妈要上班，不要妈妈送了。看来，老师的话就是有份量，在孩子的心中已经赢得了尊敬和信任。
总之，上学与没上学就是不一样，这幼儿园的集体生活就是好啊，除了硬件环境好，胜似儿童乐园外，还得益于为营造这样一个和谐环境的老师们的谆谆教诲，以及与家长的互动沟通——家长会每次都开得很成功。我想，在如此短的时间内，能将一个个好哭任性的小调皮调理成这样，营造出“幼儿园，象我家，老师爱我我爱他”的良好氛围，让家长满意，放心，确实不简单！
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