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为什么幼儿会出现“不是自己错也承认错”的现象?在游戏结束收玩具时,刘老师发现一个小汽车被摔坏了,光亮的车身上,凹进去一块。刘老师从教育的责任感出发,马上想到“这汽车怎么坏的呢?为什么没有人告诉我?”当孩子们都不吭声时,刘老师问:“这是谁不小心把汽车玩坏了?”还是没有人吭声。刘老师就对大家说:“咱们小朋友都爱护玩具,谁也不会故意弄坏汽车,这准是谁不小心碰坏的,没关系,承认了就是诚实的好孩子,要不以后我知道了,我就不喜欢他了。”这时,强强红着脸轻轻举起手,小声说:“是我!”可是,又有三个小朋友也举手争着说:“是我!”刘老师很奇怪,到底是谁呢?刘老师把四个人都叫到前面来,分别了解是怎么弄坏汽车的,结果只有南南说的有来有去,很真实。其他三个孩子站在老师面前发呆,根本不知道汽车是怎么坏的。刘老师问:“不是你们做的事,为什么要承认呢?”原来他们是这样想的:因为您说了谁承认了就是诚实的好孩子,我们想当好孩子。由于幼儿年龄小,知识经验少,他们对问题的理解和成.人的要求往往不能分清实质,再加上模仿性强,喜欢受表扬,所以就会出现“不是自己错也承认错”的现象。
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