教“书”与教“学生” (转帖)

2011-12-07   发表于 天门聚焦   阅读 4808   回复 10
课间休息,办公室,闲聊又在进行。说实话,近来学校风气大变,同事们在一起叙话时,不再是张家长李家短,不再是奇闻异事,不再是各样的段子。而是让人厌倦的高房价、高物价、低收入,而是教育教学和教研,而是叙利亚政局、南海纷争、校车安全、小悦悦事件。 “沈老师,说实话,我当教师近三十年,前十年的体会和现在截然不同,当时自己认为当教师就是教‘书’,逐渐才明白当教师应该是教‘学生’。”专家级教师孙老师如是说.
“孙老师,我完全同意你的认识,而且也深有同感,尤其是担任班主任后,我也有了这样的体会。”一位80后教师深有感触。
“‘书’仅仅是我们教师‘教’的载体,而这‘书’还不仅仅是课本,而应是社会这本‘大书'。‘学生’才是教育的主体,教的是学生,其实就是教师工作的本质——育人。”我也发表了自己的看法。
上课铃响了,讨论结束了,但我意犹未尽,仍然在思考着,教育究竟是什么,自己还是理不出个头绪。正巧案头有一本《人民教育》,一篇文章《让教育回归‘常识'》,读后,豁然开朗。
教师之教“学生”,不能急功近利。“十年树木,百年树人。”教育本身就是慢功夫。学生作为鲜活的生命,是丰富多彩的,是变化的,是充满不可预见性的。让教育成为教育,让教师真正成为教师,首先要做到的就是眼中有“人”,而这“人”,就是“学生”。我们应该着眼于学生的未来,所作所为都要为学生的发展奠基。不能仅仅只盯住学生的学习成绩,仅仅只注重学生的现实表现。我们不希望学生成为昙花,只能绽放瞬间的美丽;而要让他们成为宝剑,即使我们看不到那一天,但十年乃至更长时间的磨砺,剑出就能争锋。
教师之教“学生”,就要尊重每一个生命个体。班级不是车间,学校也不是流水线。“学生”就是“学生”,“孩子”就是“孩子”。教育真正的本质就是,把“孩子”当成“孩子”,而不是其它,更不是我们强加于孩子身上的东西。今天的教育,背负的太多;今天的教育,已经逐渐被异化,今天的教育,与教育本身愈行愈远。作为教师,我们还是回到教育的原点,充分利用教育艺术(而不是技术),观照每个孩子,观照每个生命,让每个孩子在教育中得到尊重、得到认可、得到提升。
教师之教“学生”,让学生学会思考,体味幸福。人生苦短,岁月不再,生命容易老去。人生活在社会中,要会思考、有诗意、创造幸福。而这些看似和分数无关的问题、和升学无益的问题,都要引发教师和学生思考。这看似无聊的思考,实际上是一种心无旁骛的哲学思辩,是为了思考而思考,是一种快乐。只有这样,教育才是快乐的。
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