学生学习物理的目的

纵观整个物理学发展史，真正对物理学发展起推动作用的伟人是极少数的。大部分把物理当做事业的人大部分一辈子都碌碌无为。所以如果现在的中学物理教学是以培养未来物理学家为目的的话那完全就是痴人说梦、误人子弟罢了，但依然有不少人还沉侵在这个梦中对此孜孜以求。现在有一种主流的教育思想认为：中学教育的目的是挖掘学生的内在潜力，是学生对自己的潜力有个全面的认识，知道自己适合干什么、擅长干什么，从而对其未来的发展做一个较为长远的规划。对此我是比较赞成的。怎奈现今的中学教育在这方面做的努力着实是太不足以为道了。所以这一教育思想在此也只能明珠暗投了，不过也许在不久的将来它会大放异彩。而现实是在现今的高考教育体制下，中学物理教育最现实的目的就是通过大量的知识灌输与习题培养，将学生打造为解题的机器，使学生对各种物理题型形成条件反射，甚至是使解物理题成为学生的下意识活动。对这一现象可谓是当局者“迷”、旁观者“清”呀，而我恰处于一个临界状态，由清者向迷者过度，想到此处不觉渐生心寒之感。对学生的处境感到同情，对自己的处境感到无能为力，无奈只能随波逐流、顺其自然了。 在大学时就深入思考过这个问题。当时坚信的一条教育理念——教育的目的除了使人能适应现在的发展环境，更重要的是能预测未来的发展并改变自己以求适应。现今社会，信息是时代的主导，获取信息、利用信息是发展生存的关键。但信息量的多少与个人的发展并不是成正比的，主要原因现今社会信息的更新与传递速度实在是太快了。所以个人认为，要想在现今社会与未来社会得到跟好的发展，我们所关注培养的的更多的是对信息的汲取能力而并非单纯的信息量的堆叠。下面我们从长远的角度站为学生考虑一下，学生来学校学习其根本目的应该是想在未来的社会竞争中占据优势，能够更好的生存与发展。这样一来教育的目的就应该是培养学生获取信息与利用信息解决实际问题的能力了。而物理这一学科正好满足这一需求，能够为学生提供这样一个培养条件；因为物理就是在解决大量现实自然问题的过程中发展起来的，它的主要任务就是“发现问题——分析思考问题——收集探索与问题有关的信息——解决问题”。所以学生学习物理的目的综合为一句话：学生学习物理的目的是为了通过培养学生的理性逻辑思维能力以及相关的应用实践能力，使学生能依据相关的现实问题去获取信息以及运用信息解决问题。