教育孩子，“远”的智慧。

整个社会对于儿童的研究都起步很晚，我们每个为人父母的人，对于儿童的了解就更是有限。但是，我们通常是怀着居功自傲的心态去对待儿童的。我们觉得自己也有过童年，自然知道孩子是怎么回事。我们觉得自己已经长大成人，自然可以俯视儿童。我们自然而然地带着“主宰”之心，去“培养”、“教育”和“塑造”儿童，却根本没有发觉，儿童恰恰是比我们更神奇的生命体，是承载着更多大自然的祝福与给予的生命体，是我们需要谨言慎行、敬畏与呵护的生命体。
　　当然，在这个过程中，商家的竭力嘶号功不可没。他们对三岁前脑细胞分裂程度的着重渲染，他们刻意把左脑与右脑割裂而提出的单独开发理论，他们觅得一个“敏感期”的概念后借机营造的“过时不候”的焦虑，让父母仅存的那些平和与审慎丧失殆尽。我们开始担心，开始焦虑，开始在一件本该“静候佳音”的事情上采取催生的态度。我们甚至直接用人生终点时也许会刻在墓志铭上的荣誉，当作眼下培养孩子的目标。在起点和终点间拉一条最直的线，不去考虑儿童的成长节奏，不去考虑路径是否单一，只是想着“快些、再快些”。

　　其实对孩子，实在应该慢些，再慢些；并且，远些，再远些吧！

　　这里说的远，一方面有目光放长远的意思，更重要的是，让我们在面对孩子时后退两步，以便更整体地看一个孩子；让我们去了解“儿童”这个整体，而不是时刻紧盯自己这一个孩子；让我们的控制无法轻易触及孩子，以便我们在做出任何一个影响他的决定前三思；让我们站远一些，放下焦虑，放下手中紧握的育儿之“术”，而是从“道”的角度去审视儿童，思考如何做父母。

　　我想，当我们真的站远一些，会看到更完整的图景，也会让内心更平和，而这两点对于我们的孩子，真的很重要。我们应该学习如何站远一些—远离日常操作，远离教育目标，远离教养技术，而是通过一些形而上的思考，成为更清醒、更包容、更多元、更具吸收性的父母。这是当下的社会环境里，你能为孩子做的非常有益的一件事。

　　（摘编自11月1日《文汇读书周报》，原题为《育儿，我们不妨站远一些》）