在品读中感悟 在感悟中提升

2017-11-22   发表于 天门聚焦   阅读 4248   回复 0
“盛会”系列报道之三:精彩课堂篇(初中)


——小记何蒙、陈思两位老师的语文主题学习公开展示课 (通讯员 陈焱)11月9日下午15:00,首届“全国中小学聚焦学生核心素养、深化语文课程改革观摩研讨会”的第三个“节目”在江汉校园上演,湖南岳阳弘毅中学教师何蒙和我校初中分校教师陈思,先后向与会代表呈现了两堂精彩的语文主题学习展示课。何蒙将《纪念白求恩》与《植树的牧羊人》两篇课文进行整合教学。她首先把时间交给学生去阅读、品味、感知,随后通过“说一说、知形象”,让学生讨论并说出“白求恩与牧羊人各是一个怎样的人”;再通过“比一比、品精神”,让学生在默读中将两篇课文进行对比,并分析研究人物的共性和个性特点,从而体会到“平凡人的不平凡人格”。课堂全程贯穿着对《纪念白求恩》一文中称赞白求恩精神相关语句的诵读和对学生思想品德的教育。课堂的最后,何蒙还引导学生联系实际,歌颂现实生活中与白求恩、牧羊人一样纯粹无私、品德高尚的“平凡人”。学生在不同形式的阅读中做到了眼到、心到、手到,在自主分析和比较感悟中实现情感的升华成为本节课最大的亮点。







陈思则带领学生完成了对《走一步,再走一步》、《诫子书》以及《跑过冬天——写给成人之际的女儿》三篇美文的品读,抓住“父爱”这一共同点对其进行整合教学,以“殷殷舐犊情、拳拳慈父心”为主题讲授了一堂感人至深的公开课。在“序幕”环节,陈思请孩子们打开记忆的闸门,回忆成长过程中与父亲之间的点滴小故事并与同学们分享。之后是“初读课文、走进父爱”,孩子们通过默读、画标记的方法快速概括出三篇文章的主要内容;然后是“精读课文、读懂父爱”,学生在阅读的同时找出几篇文章中表现父亲良苦用心的关键语句,并通过小组讨论,理解同是父爱前提下的不同表达方式;第三个环节是“理解课文、领悟父爱”,让学生明白每一位父亲对孩子成长的真情关爱和无私付出,并萌生对父母、对亲人的感恩之情。在优美的背景音乐的烘托下,陈思以“父爱是光,在人生路上为我导航”的情感表述为引领,调动学子的涓涓情思,鼓励孩子们踊跃发言,倾诉自己对父母的感恩之情,课堂在浓浓的感恩氛围中结束。







展示课后,华樾教育研究院初中教研部主任潘继云对两位教师的教学进行了精到的点评。





潘继云首先用充满激情的诗句“感动于江汉平原有这样一个安静美丽的地方、感动于江汉学校师生饱满的精神状态、感动于在座的每位老师认真学习的态度、感动于两位老师精心设计的课堂、感动于江汉的孩子们深厚的文化底蕴”来表达自己初来江汉学校的印象与感受,之后与两位授课教师一起对两节展示课进行了反思小结。潘继云评价两位教师的教学具有四个方面的成功之处:一是具有很强的整合教学意识;二是突出了“双线主题”,“语文素养”和“人文精神”线都很明显;三是学生在朗读中涵泳品味;四是注重了对学生情感的唤醒。结合两堂展示课的不足及各地教师所谈到语文主题学习开展过程中所存在的困惑,潘继云就开展好语文主题学习活动提出了几点建议:一是要注重主题由单一到丰富;二是要在整合方式上由“学一练一”到有机融合并行推进;三是在教学环节上要注重由繁琐到简单,尽量去除无效环节;四是要注重用主活动、主问题代替碎问碎答。http://web.weizhan1.cn/website/scri.pt/richtexteditor/themes/common/anchor.gif潘继云还提醒与会代表要对语文主题学习丛书进行认真的研读,落实好教学过程中的“双线组元”和“一课一得”;要紧扣统编教材的核心理念进行教学,让学生在不断的阅读拓展中实现核心素养的快速提升。
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