路漫漫其修远兮

2010-05-19   发表于 文苑   阅读 1.1万   回复 1
——读《英才是怎样造就的》有感

●市实验高级中学教师  何海卫

  关注此书源于张波涛校长的推荐,阅读此书则实为内心需要。

  教书生涯一晃已步入第七个年头,虽然自己一直很努力,但沉下来细想,总觉得所做欠缺很多,面对工作时常还觉得力不从心,或许我也步入了职业生涯的“七年之痒”吧。读完《英才是怎样造就的》,王老师有太多的观点让我茅塞顿开,如有拨云见日之感,现将自身感受与大家分享。

  在王老师的眼里没有差生,不论什么样的学生,他都能够激发起他们最大的潜能,创造出不可能的奇迹!这就是教育的力量!的确,这本书让我再次从王老师身上领悟了教育的力量,让我再次为自己所从事的职业而自豪,这或许是我最大的阅读收获。

  书中王老师没有大段的逻辑推理,有的只是详实的案例、精彩的叙述,让我如同在聆听一位长者的教诲。当我“听到”王老师讲“心态:优秀从心态开始”和“孩子与家长:如何应对叛逆青春期的紧张关系”时,我震惊,王老师不是心理专家,却深谙相关套路,且运用得恰到好处,让学生、家长“起死回生”;当我“听”到王老师讲“学业:拿高分可以是轻松的”时,我震撼,王老师才是真正在演绎“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念;当我“听”到王老师讲“课外:影响孩子人生的五个关键词”时,我敬佩,“没有什么学习差的学生,只有暂时落后的学生。”这话在王金战老师的心里绝不只是我们聊以自.慰的口号,而是沉淀为转化学生成长的自觉行动;当我“听”到王老师讲“我送女儿上北大”时,我羞愧,作为一名老师,作为一名年轻的父亲我都有太多的不称职。

  所幸,我能和王老师在书中神交,他让我明白了:只要按教育规律办事,只要把教育当成是以全面提高人的素质为目的,只要充分尊重学生的学习需求、心理需求,我们完全可以取得全面丰收。

  一个好老师也是一本书,它山之石可以攻玉,高分和高能可以兼得吗?打开《英才是怎样造就的》,你将找到自己的答案。
  
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2010-05-19
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