2019-09-09 10:32
看点：培养好一个孩子，需要一个家庭（特别是父母）巨大的、难以度量的付出，对家长能力也是一次漫长的艰巨考验。伴随着社会不断进步，这份对家长的考验似乎在呈现递进式增加，对家长养育能力的要求也进入了新的层次。
“二胎”，一方面是国家的号召，是社会发展的需要；另一方面，从教育学研究来看，养育“二胎”对家庭教育有着重要的意义，特别是对孩子成长中的教育。但“二胎”政策的放开并没有带来所谓的“婴儿潮”，很多地方的生育率甚至逐年下降。
这其中的原因是复杂的、多方面的。我们尝试从养育孩子的成本入手进行分析，撇开家长养育孩子中的精力、时间、精神等成本，讨论一下快速增加的教育支出可能带来的影响。
孩子教育支出在家庭消费中占比较高
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。中国人历来重视教育，父母们在孩子的教育上也很舍得砸钱。除了支付孩子正常上学的学费之外，买学区房、参加各种补习班、送孩子出国留学等都是一笔昂贵的费用，而教育费用也占据整个家庭支出的很大比例。
事件一
《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的文章在家长们的朋友圈热传。文章提到，一位在企业当高管的妈妈，月薪三万出头。女儿在广州某外语学院附属名校读五年级，家里大头支出由老公搞定，可是，她最近却连新衣服都快不敢买了。
事件二
36岁的周女士是两个孩子的妈妈，她在去年刚刚度过人生中第一个“人仰马翻”的寒假。
从读小学四年级的大宝放假开始，周女士把孩子的寒假分成三个阶段——春节前持续上7天的奥数班；春节；春节后持续上7天的奥英班。
报名这些培训课程的初衷很简单，就是怕孩子输在起跑线上。
尽管周琪的小家庭，在广州这座一线城市已经有位于中心地区的房产，有辆30万左右的代步车，两人年收入加起来超过50万元。
但她还是深深感觉到，家境越是如此，在孩子的教育上，就越容易焦虑。
周琪有点自嘲地说，“现在我们的家庭教育投入，就像滚雪球，越滚越大。”
事件三
京一位父亲晒出的“天价开学清单”格外醒目。
从开学必备的学习用品，到各项补课费用，还有学校组织的旅游、假期带孩子见世面的经费。
这一年的教育花费，算着算着就到了11万多。
开学的“必备支出”：一个质量好的名牌书包：379；老师列出的文具套装：200；学校推荐的阅读书目：500；为了孩子安全着想的安全手表：499；新校服和日常便服：2600；四双新鞋子：2400。
抢跑独木桥的“辅助装备”：奥数班+钢琴家教辅导：32000；特长培养+课后托管：22000；带孩子见世面的假期旅游：50000；培养孩子理财意识的零花钱：3000。
这些家庭在孩子教育上的花费有些夸张，超出了许多普通家庭的支付范围，但普通家庭也照样会在能力范围内为孩子的教育花钱。
拿一个非一二线城市基本水平来说：
第一，婴幼儿阶段。孩子一月费用平均1000元。3年下来总费用=1000×12×3=36000元。这个还不包括孩子偶尔生病之类。
第二，幼儿阶段。孩子3到6岁，要上幼儿园了，每月需要花费1500元。3年总费用=1500×12×3=54000元。
第三，童年阶段。孩子6到12岁，每月要2000元，6年总费用=2000×12×6=144000元。
第四，青少年时期。孩子12到18岁，每月花费2500,6年总费用=2500×12×6=180000元。
这也就是说，一个普通家庭养一个孩子到成年至少需要50万左右的开资。据相关媒体报道，目前养育一个孩子到他大学毕业，至少需要花费50-130万元。如果还要海外留学，至少要200万元。
据《中国家庭教育消费白皮书》统计，中国平均每个家庭教育支出为23000元人民币，而74%的家庭年收入低于40000元人民币，36%家庭低于10000元人民币。
据北大财政所公布的调查数据显示，2016年下学期和2017年上学期，全国基础教育阶段家庭教育支出总体规模约19042.6亿，占2016年GDP比重达2.48%，这无疑是一笔巨大的开支。
调查显示，我国家庭教育支出水平和规模均处在较高的水平，且城乡之间存在较大差距。全国基础教育阶段生均家庭教育支出8143元，其中城镇1.01万元，农村3936元。
除了地区差异外，在孩子的不同年龄阶段，家庭的教育支出也存在较大差距。以城镇为例，全国城镇家庭每年教育平均支出高达1.01万元，但随着孩子年级越高、教育支出也越多。
孩子的教育支出中，除了校内支出外，校外支出也占有一定比例。如在学前阶段，校外支出占家庭教育支出的11.2%，到小学阶段，校外支出占比就提升到了38.3%的比例，初中阶段，校外支出占32.5%。
我们拿学前教育举例说明。
即便是花钱了，能解决问题吗？
学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用，也是其发展智力，潜力的必要条件。
2018年，全国学前三年毛入园率为81.7%，有效缓解了“入园难”问题。但是，“入园难”“入园贵”在一定程度上仍然存在。
学前教育总体供给不足，市场价格偏高。第一，优质低价的公办学前教育资源短缺，分配极不公平。优质低价的公办学前教育资源供给不足，且这类资源主要被优势人群子女所享有。
第二，民办幼儿园占半壁江山，但整体质量不高。民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，增长3.37%；入园儿童997.26万人，比上年减少2.06万人，下降0.21%；在园幼儿2639.78万人，比上年增加67.44万人，增长2.62%。民办园虽然有精英、高端的，但整体质量仍然偏低。民办幼儿园保教质量整体不高是学前教育界的共识，主要表现在幼儿教师资质不足、流动性大。
在北京、广州等等一些大城市，陆续出现了一批年收费达10万元的幼儿园，月收费5000 多元的幼儿园，在北京大城市占 相当比例，即便在三线城市，大量的幼儿园收费都高出普通居民的承受力，高收费，乱收费已经成为广大人民群众对教育部满意的热点问题，民生问题。
学前教育软硬件条件不足，且地区之间、城乡之间差距明显。第一，教师数量与质量问题。据报道，目前全国幼儿园专任教师总数为258万人，按每班“两教一保”标准测算，尚缺52万人。幼儿园教师工资待遇较低，而且没有编制，导致师资配备不足，教师队伍不稳定，流动性大，而且大部分没有经过专业培训，一些民办幼儿园根本就没有专业教师，文化水平较低，不懂得幼儿身心发展的规律和特点，或者说不懂得学前教育。
第二，教材、教学不规范。教学没有课程体系，教学随意性大，没有课程表或是完整规范的教学计划。
第三，“小学化”倾向严重。在学习方面，要求幼儿像小学生一样以学为主，写拼音生字，做算术题，上课时间长，户外游戏活动时间少，严重违背了幼儿身心发展的规律和特点，不利于幼儿全面健康发展。
这些问题让大家难免心生顾虑。
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