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子夜无眠,趴案把盏。总有片刻萤火零星,冷落了孤灯,迷离了身影。我期期艾艾,苦等天明,想要倾所欲言却又欲语无声。
想那柳梢尖的一痕飞絮,转瞬间便飘落及地,碾而成泥;想那初晓时的一幕雾衣,顷刻间便随风散去,轻拂若羽。纵眼过去,独自走过多少条夜路,守候过多少次晨曦;掀指往昔,又惊起过多少红尘,弭乱过多少烟雨。无心笃信世间千般流言蜚语,奈何挽络万般苦心执迷,只因是,红尘寂寂,而唯此情最难将息。
(一)花满楼
曾有多少次回眸,可还是错过了那一场邂逅。一夜间,花开满了西楼,倚着窗孤芳自赏,却殊不知倾心的却只是那一撇暗香盈袖。
懒散在五月的暖阳里,早已淡忘了昔日里那一段蜷缩着的唏嘘。彼时苍茫的天,阴冷的雨,一杆素笔,早已全然将那些呓语碾碎,研细,写进了信笺,寄给了无人知晓的过去。
总是在为那欣然一幕,百般用心良苦,可每次到头来却依然双手空空碌碌。一直都在苦心的寻觅,无论朝夕,不论四季,寻觅着一捧花开的妖娆,寻觅着一眼云淡的惬意,寻觅着一抹梨落的静谧。每当疲惫风干了汗迹,却发现,那些温柔依旧四处隐隐藏匿,触不可及。于是,便安于了那些红尘陌陌,亦或是流年寂寂。
又是一夜月半倾,花满西楼香满盈,良辰美酒心醉时,莫言红尘未了情。不觉间,窗外又是一季的红尘梦好,万物华籁。
总是暗暗倾心于那些安静的美景,远处的灯影在湖面上碎地波光粼粼,晚凉的夜风在柳梢间缠地丝缕萦萦。那是一种许久都未感受过得松弛和平静,隔着一帘清帐,我阖上双眼,轻轻地嗅着传遍了满楼的芬芳。朦胧的春夜,莫名的感动,在内心深处激起了层层荡漾。
此时,我只想静静的发着呆,悄然融化在这一夜安谧的柔情,这一夜妩媚的留香。想不到寻觅了那么久,却在某个无意间,邂逅了那幕久违了的倾城荣光。
依稀记得古龙曾说过:鲜花满月水长留,花满心时亦满楼。不禁暗里扪心自问,人生在世,能有几时,安享欢欣满袖,能有几处,闲看花开满楼。寻觅过了太久,却依然未见几处花开香满楼,殊不知,或许我们需要的仅是一次深情的回眸。

(二)风如诗

曾有多少段相思,可还是空白了那一笺信纸。一袭风,凌乱了缱绻的情丝,自是无心挥墨,却难料那零散的字词,在笔尖早已是断行如诗。

城的西南角落,喧嚣的烟火,把深邃的夜空浸染成了另一种颜色。繁华落音,百般绚烂都燃成了灰烬,窗外的夜又只剩下一片沁香默默。晚风阵阵春意怜,夜半子时人未眠。遥遥的就听到花草丛中促织彻夜的低鸣,便也没了睡意,于是索性披上外衣想出去散散心了。

河岸的天,阴阴散散,掩住了星转百斗,藏尽了银河辰颜。我时而驻足呆望,时而垂首低叹,一步轻缓,一路蜿蜒,回首时却发现,自己孤身一人早已走过了很远很远,来时的路,也早已被吞噬成了黑暗。

轻捻着一丝仅有未断的想念,缓缓的闭上双眼。我好想知道,是谁在那阵微风习习里,娓娓而言,如雾,如烟,丝丝萦绕,仿然似断却又未断,依若似连而又未连,就那般,久久的缱绻在我的耳畔,挥之不散……

渐渐地习惯,习惯了缄默,习惯了寡言,心静如水,心沉如铅,所以才得以独居一隅难扰尘烟。信步于河沿那条静谧的小路里,仿佛连自己的心跳的都很清晰。柳梢间,细叶又在窃窃私语,花丛中,蟋蟀也在彻夜嬉戏。我渐渐地伸开双臂,想要把自己融化进夜里,静静的感受着一缕风痕的呼吸,和一句如诗般的言语。

我木然立在河的此岸,静候佳颜,而你却在彼岸,用如诗一般的风声,刹那间浸染了天边那一夜的暮霭沉烟。

(三)雨难休

曾有多少枝折柳,可还是隔断了那一眼绸缪。一幕雨,溅湿了屋檐下的衣袖,曾允言陪你看尽细水长流,到此时竟尽却是欲语还休。

转身归途时,天空已然飘起了细雨。仲春的雨,密密麻麻的挥洒在小城的每一个角落里。舞落姗姗,润物滴滴,那红花绿叶间的尘泥,那枝上青涩的幼梨,就连那在春雨里洗过的微风,也变得格外的细腻。

雨,一直缠绵的落着,未曾有要停下来的痕迹,我躲在青砖乌檐下避雨,尽管很是谨慎,可是衣角依旧被淋湿了少许。那个仲春的夜里,雨落得淅淅沥沥。或许此时众人正在卧榻酣睡着,而唯有我一人,凝神欣赏着,那一幕顺檐而落的水滴,摔碎在地,继而溅起了无数层的涟漪。

一直都暗暗地喜欢这样的天气,丝丝的清爽,片片的凉意。它用它独有的喧嚣,铺垫出了整个世间的静谧。迷失在烟雨朦胧的夜里,总有一种想要发泄的冲动,毫无顾忌的卸下所有的坚强,能够尽情的懦弱,尽情的哭泣。就让这一场无人知晓的夜雨,洗掉了脸颊上斑驳的泪迹,和埋没了嘴角隐隐的抽泣。

终于,再也按捺不住了自己,想要冲进雨里,想要被淋彻彻底底。总有一些心事,在以为自己快要淡忘的时候,却凸显的如此清晰。那段段峥嵘的往昔,那片片尘封的记忆,隐藏了多少别离,麻醉了多少思绪,每次回想时,都感觉心口的位置在隐隐作疾。

湿透了的青衫,紧紧地贴在肌肤上,沁凉透骨。茫然四顾的回眸,依稀的风声,依然在低声嘶吼,漫漫的细雨,也依旧在喋喋不休。我困在其中,细数着这场倾城细雨,缠绵了几缕绸缪。

雨雾看花,终隔一层。远处的竹楼下,依旧浸满了韶华,且行且近,只看到地上的落红,早已被雨打的纷乱如麻。随手撷了几瓣初开的野菊花,回屋入水煮茶。壶水清沸,那淡雅的花香,沁脾的茶涩,瞬间弥漫了整间竹楼。我倚窗独饮,三品其味,而那徜徉不安的心扉,也顿时静了下来。

想那人生在世,又能安心几时?夜半倾,渐渐的也便看淡了这些感怚,红尘再好,终究化作了翩翩纤影,随风而逝,入雨即淡,汇聚成流愈行愈远。

而我只求,欣然之时,能够安享花开满楼;缄默之时,能够静听风声如诗;哀伤之时,能够怅言雨落不休。

雨落过后,终是一幕日光倾斜,天蓝云暖。

末了,那些酝酿许久的碎语闲言,也只凝成了一句,念安。

四季---怀想

文苑 2012-06-06 阅读 1.8万 回复 7
一 岁月如歌,流年似水,坐在思念门楣,怀想。  春的足音,是这么的缓慢,来的似乎有点迟。多少个难忘的日日夜夜,多少个让我泪流满面的画幕,深埋在心底,不忍揭开,我怕触及你不堪的伤痛,可我,还是在每一个春天,想你。  春,给我希望的颜色。当我呱呱坠地,一声的啼哭,呼唤着你的黎明,没想到带给你命运是如此的多舛。  踽踽的足迹,孤单成影。聆听着你的教诲,带着你厚重的希望,我背起了行装,离开了故土,踏上了求学的道路。那一刻,我看到你眼泪的盈盈,明白了你的良苦用心。  儿行千里母亲担忧牵挂,儿的脚步母亲声声数。你的寄托,正像我看到了你肩上的千斤担子,让我不能负荷。无数个夜里,数着星星,盼着月亮,岁月是这么的漫长。你,煎熬的寂寞,只有嘤嘤的纺车,还有,我心明白!  是你,泼墨了春天的绿色,让生命成长的如此茂盛。殷殷的期待,无限的憧憬,荆棘的路上,我看到花开的微笑,那是春天的招牌。

  二  夏日,水流潺潺,草木青青,我变幻成你梦里的黑蝴蝶。  麦浪滚滚,机器轰隆。金黄黄的麦穗,压弯了腰,饱满的麦穗倔强地张扬着生命的力量,是谁把希望描绘的如此生辉?我翩飞着,忽闪着薄如蝉翼的翅膀,萦绕在你身边、  挥汗如雨,伤痕累累。你咬着牙,向命运抗争,震天动地。雷也隆隆,雨也纷纷。孤儿寡母的艰辛,让记忆拉得很长长。黑夜无声,长路漫漫,我知道你的艰辛有多苦,知道你的泪流有多长。因为一生有了你春风化雨的教诲,我就跟随你的脚步,牵着你的衣袂,路走得坎坷,却感觉到心里的踏实。  袅袅的炊烟,遥遥升起,是你在召唤我回家的方向,我似乎看到你正张罗着一桌热腾腾的饭菜,在门口四处张望。岸芷汀兰,幽幽沁香,月落九天,余晖万里。阴阳相隔,我细细地数着你人生的脉络,经纬是如此的分明。你转身而去,却是不朽的谢幕,谱写一生的传.奇,留下千古的美名。花草丛中,掩埋一颗不屈的的先魂。夏的火热,灼伤我的心。 
  三  喧嚣过去,是异常的寂寥,秋来了,把天空涂鸦成灰色。  阡陌古道,一只孤雁声声涕泣。是谁把大地涂抹成灰暗?是谁把你的秀丽变得如此沧桑?村头的槐树还在,只是掉光了叶子,鸟儿还在枝头鸣叫,只是声音有点凄切。当初,艰难地爬上槐树,披着月光,挎着镰刀,一把把捋叶子的一幕幕清晰再现,而今物是人非事事休。柔弱的身躯,担负生命的重担,哀,无处可诉,悲,天地垂怜,江河滔滔,掩不去滚滚的悲苦。 夜在等待,星星掩映了光泽,异样的眼光,告诉世情的冷暖,告诉人生的无奈。你背负厚厚的甲壳,艰难地携着我的手,前行。天凉好个秋啊。数不清的凄风苦雨的日子,你就这样缝缝补补,就这样细细打量着生活,就这样拉着人生的老车,载着我一路跋涉。沉甸甸的负担,没有压弯你的脊梁,撑起的是我的一片无垠的晴空。  博爱的情怀,无私的大爱,肃杀了秋色。  
    四  冬。雪落大地,润物无声。你的恩泽给了我无穷的力量,点燃了坚定的信念。树丫上寒鸟的啼叫,想起了当初悲苦。雪一样的纯洁,白,把我心灵的污垢洗涤。忘记了饥寒交迫欲寻无门的凄凉,让我懂得知恩图报的大义,是你告诉我,故土难离,恩情难忘。走过了人生的坎坎坷坷,才知道你的话字字句句斗是永恒的哲理;阅历了春夏秋冬的美丽,我才知道美丽的源头在哪里。桥,还坐落在那里,但桥已不是当初的那座桥;路是你走过的路,但路也不是当初的模样。如今的面貌,四通八达,车流奔涌,惊讶于世,是你的余热,光芒万丈!  迎着徐风,落日西下,一只罕见黑色的蝴蝶翩翩飞过,久久萦绕在你的墓前。是你的化身?还是你的灵魂的附体?就这样眷恋这熟悉的人和物?一方热土,生于斯眠于斯;一腔热血,洒于地倾于天。冬天的故事已近尾声,思念的闸门却再次打开。片片雪花飞舞,晶莹剔透,纯洁无瑕,如你的心灵,美好!行走过生命的四季,请允许我,就这样坐在思念的门楣,想你。

实高四月天 书香满校园

4月27日晚七点,我校响应省委省政府“四月读书月”的号召,以实际行动践行“书香荆楚,文化湖北”活动,在北院阶梯教室隆重举行了第六届读书报告会。本次读书报告会以“爱心与教育”为主题,由张国斌副校长主持,王涛、谢会明、雷云钦三位老师和鄢爱舫、罗建华两位领导先后围绕阅读李镇西《爱心与教育》作心得交流;工会主席刘纯红宣读了本届读书报告会评比获奖名单,校领导为获奖教师颁奖;校长周少斌最后进行活动总结。周校长从读书能“利国、利校、利生、利己”谈起,呼吁广大教师继续保持阅读的习惯,并要求大家围绕“乐、杂、思、恒”四个方面读书,相信不久的将来我们学校定会涌现出像李镇西、魏书生那样的著名教育专家。
为了促进广大教师提升理论素养,开拓教育视野,进一步提高教育教学和管理水平,我校已连续六年举办教师读书活动,近三年,学校分别向每位教师、班主任选送了《给教师的健康枕边书》、《送给教师的心灵鸡汤》、《做卓越的教师》和《爱心与教育》等书,倡导大家积极读书并撰写心得。学校还成立评选小组,对60多篇教师读书心得进行评比,评出一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖8篇。



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周校长在会上作重要报告
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读书报告会由张国斌副校长主持
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读书报告会现场
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雷云钦老师作心得交流
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谢会明老师作心得交流
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本届讳报告会获奖者与校领导合影





又要到教师节了,该不该给老师送礼,让家长很纠结,也让收礼的老师惶恐 。

南京一教师发帖请家长“放了老师” http://news.xinhuanet.com/edu/2011-09/05/121965138_11n.jpg我得要hold住! 张叶 绘 教师节临近,不少家长正为如何给老师送礼而纠结,而对于家长送礼的种种“热情”,其实不少老师也在为此纠结!“吃人的嘴软,拿人的手短,我不想嘴软,也不想手短。我只想好好的教好自己的学生,好好的完成自己的工作。”这两天,西祠网上一则《斗胆从教师的角度说说教师节送礼》的帖子一经出炉就受到了很多网友的热议。发帖人是南京大厂的一位小学老师,她发帖呼吁家长教师节别送礼:“我希望家长不要太纠结了,放了老师吧。”  斗胆从教师的角度说说教师节送礼(节选)  ——“我是如意妈妈”  当教师也快20年了,多年的班主任,多年的主课,也过了不少个教师节。其实,何止是家长纠结于送礼,教师也同样的纠结。
  有的家长想方设法地请教师吃饭,托熟人,找关系,只为能请到自己孩子的任课老师,只为能让老师吃了他的饭对他的孩子特殊照顾……熟人找到我们了,你说我们去不去吃饭呢?不去,熟人要得罪了;去,也是一次应酬。当老师的大多数不喜欢应酬,一边客气地吃着饭,一边时时记着自己的教师身份,再山珍海味,也没有自己在家自由自在的随便吃点舒坦。
  ……
  有的家长送贵重的购物卡。我们缺吗?不缺。你拼命的往老师身上塞,老师怎么办?不接,抹了你面子。接了,丢了自己的尊严。我该生气吗?你为什么非要为了达到自己的目的来为难强迫我们呢?
  吃人的嘴软,拿人的手短,我不想嘴软,也不想手短。我只想好好的教好自己的学生,好好的完成自己的工作。而对于那些送贺卡或一枝鲜花的学生,我更愿意接受。你没有破费太多,我没有心理负担,你能在节日的时候表达你对老师的尊敬和感谢,我知道了我的工作得到了你的认可和肯定,我真的很高兴,很幸福。所以,我希望家长不要太纠结了,放了老师吧。
  ……
  其实,每一个有良知的教师都不会因为学生是否送礼了而改变对学生的看法,而这样的老师是大多数。
  一帖激起千层浪
  网友热议  有网友称赞,有网友诉无奈——总有一些老师在收礼
  这个帖子出炉以后迅速引来网友关注并被置顶,不少网友跟帖表示称赞,一些网友也跟帖表达了自己的看法。网友“心灵的辉”就表达了相同的纠结心情:“真是不收抹家长面子,收了丢自己尊严。还有的家长到教室塞到老师手里就走,老师都不知道是谁对谁,真是无语了。”
  而也有一些网友表达了无奈的情绪。网友王小白就讲述了自己朋友的故事:“我的一个朋友是幼儿园老师、班主任,他自己孩子在幼儿园的其他年级上学,我开玩笑的问他会不会给他儿子老师送礼,人家直接回答我送,不仅送而且平时经常过去帮忙。”而网友“Sissi妈妈”也说了自己的经历:“我就曾经听过有老师说过,送多少我不一定记得,但没送的我肯定知道。这言下之意我不敢妄加猜测。我很希望所有的老师都能不收礼,还老师这神圣职业之清白。不要一粒老鼠屎坏了一锅汤。”
  发帖者回应
  不想老师这个职业被人瞧不起——老师不会因家长送礼就“变脸”  记者通过留言,联系上了发帖人——南京大厂某小学的陈老师。她告诉记者,她今年35岁,18岁开始教书,算起来教书生涯也将近20年。自己发这个帖子确实是有感而发,因为没几天就是教师节了,办公室的老师们在一起也都在为教师节伤脑筋,因为已经不时有人来表达吃饭的邀请或是送礼的暗示。但是老师们并不希望这样。
  “其实对于送礼这个问题,不仅家长纠结,很多老师也非常纠结。因为往往不少饭局都是各种关系找来的,老师也是社会人,即使不想‘趟浑水’,有时候也是身不由己。”陈老师告诉记者,自己曾经有一次吃了一对家长的饭,他们的孩子成绩真的非常差,但是家长是做生意的,非常有钱。一次他们通过关系邀请了几名任课老师吃饭,她也在其列。“这顿饭吃得我非常难受,感觉吐都吐不出来。后来再看到这个孩子,就觉得非常不自在,看到家长也觉得低人一等。”陈老师告诉记者,自己对于家长送礼是很反感的,因为她清楚地感觉到家长送礼不是出于对老师的尊敬,而是出于功利性目的。
  “家长送礼给老师到底有没有用,我不能一竿子说到底。但是我可以负责任地说,我们学校200多个老师,没有几个会因为这个家长送礼了,他的孩子就能当三好、当班干;也没有几个会因为这个家长送礼了,成绩就会突飞猛进;更没有几个会因为家长送礼了,就成为老师最宠爱的学生!”陈老师说,现在自己从不会收卡,饭局是能推就推。“不得已的情况吃了家长的饭,我都会想办法还给人家。”
  她告诉记者,自己最喜欢的礼物,是抽屉里那些孩子亲手做的小卡片,每次看到心里都很温暖。“我也是一位小学生家长,我让儿子送给老师的礼物,就是每年做贺卡,我知道,老师最在乎的是什么。”

教师节临着中秋节家长们今年是何打算?
  有人发布“放假不送礼”  有人谋划“傍节”送  教师节临近,有网友发布“重大喜讯”:今年的教师节是周末,又撞上中秋小长假,总算是不用为送礼纠结了!据了解,今年中秋节是9月12日,和教师节挨得特别近。不过虽然是节假日,但是仍有不少家长在谋划着给老师送礼,甚至有网友开始在网上“求团购”,主要求购的还是各种超市、商店的代金卡,目的就是傍着中秋节把礼给送出去。
  别人在送,家长怕遭遇不公
  “我们家是从去年才开始送礼的,其实也并不是我们本意,主要是其他同学都送。”孩子念小学六年级的王女士表示,孩子从幼儿园上到小学都没有教师节送礼习惯。“我们家庭条件一般,也就是个工薪阶层。与其送一些老师看不上眼的小东西,倒不如不送。”王女士说,孩子是去年教师节前回来抱怨的,主要是班上大部分同学都“行动”,孩子觉得很没面子,王女士只好买了几十元的花束让孩子带去学校。
  “今年又是毕业班,不光是我家孩子班送礼‘凶’,有个家庭条件好的同事更是送‘重礼’求老师写‘评语’。”王女士告诉记者,同事的孩子初中准备择一所名校,据说该名校在审核资料时最看重高年级素质报告书。王女士的同事说,今年教师节准备“下血本”的重要原因,也是想让老师给孩子的评语“润润色”。
  家长送礼傍上中秋节
  “我们是从三年级开始送的,都是贺卡加礼卡,我个人觉得这没什么好避讳的,这不是大家公认的‘潜规则’嘛。”张女士的女儿今年上五年级,今年的“礼卡”已经买好了。“我们家就是送语数外三门老师,一般都是夹带在贺卡的信封里面。”张女士告诉记者,自己送礼虽然是孩子经手,但却又都是瞒着孩子的“暗战”。“一般贺卡上的字是孩子自己写,我会以‘妈妈帮你检查有没有错别字’为由,将礼卡放进去封口。”张女士说,一般孩子送信封当天,她都会给老师去个电话做个“提醒”,老师也会回复信息。
  “今年教师节和中秋节‘撞一起’,倒是个送礼的好机会。”另一位学生家长告诉记者,给老师送礼也要注意,现在老是在说教师节收礼问题,吓得老师都很避讳。“最好的就是借节日的由头送。今年我就送月饼券,可以说是一份礼物两层意思。”
  教师节送礼
  到底该不该?  南京市教科所刘永和所长——让孩子们用自己的方式向老师表示感谢吧
  “送不送礼”已经让现在的教师节成为一个敏感的节日。对于现在愈演愈烈的送礼风,不少老师确实也因此而烦恼,因为这与老师的职业道德相悖。我建议,作为老师,首先应该感到教师节是自己的节日,要有一种职业的自豪感,同时更要感到自己肩上担子的重要。教师是要教书育人的,是要培养国家未来的,一名好的教师,就是一门优秀的课程。教师明确自己职业的本质,就能处理好送礼的问题;作为家长,在节日给老师送礼的心情可以理解,但是送礼的效果有没有想过?教师在接受教师教育的时候,就要求要爱所有的孩子,并特别关注处在弱势地位的孩子。那么,家长送礼是不是真的得到所谓的“特殊待遇”了呢?家长在送礼的时候有没有想过这会对孩子的心灵产生污染。其实,在这个问题上,老师和家长都不该纠结,因为给老师过节的主体该是受老师培育的孩子们,就让孩子们用自己的方式去表达对老师的感情吧。我想,孩子们的好主意会很多:可能是一张自制的卡片、可能是一次特别的行礼,也可能是孩子们凑起来的一盒糖果,总之,这些礼,我看老师不仅能收,而且可以开心地笑着收。(王宛璐 王璟)






第七届全国中小学教师论文大赛九真中学获奖论文名单
2011年5月1日-6月16日中国中小学教育学会在北京举办了主题为“新课程、新领域、新观点、新思维、新方法”的“第七届全国中小学教师论文大赛”(www.jiaoyuchina.org)。我校组织部分教师参赛,论文纸质稿件通过EMS以最快的速度寄达评委会,今日传来好消息,我校教师共获得一等奖3个,二等奖6个,三等奖2个,具体名单如下:

作者姓名: 湖北省天门市九真中学

作品名称: 集体参赛稿件

所属地区: 湖北

所获奖项: 一等奖3名 二等奖6名 三等奖2名

所属学校: 湖北省天门市九真中学

证书编号: CN-ZJ-NO:011-08-021170-1180

特约编委: 邹锋

简 介:

一等奖

罗时义 《让作文课堂教学更高效》
张俊波 《另类眼光看数学:数学的美》
邹 锋 《从一节课看班班通带来的课堂变化》

二等奖

刘祥中 《浅谈语文教学中如何更好的发挥导学案的作用》
刘爱波 《交互式电子白板带来的初中英语课堂新变革》
汪 梅 《直面困惑,探索作文教学新思路》
杜云娥 《如何上好第一堂初中语文课》
高 会 《在初中语文教学合理利用信息技术》
刘菊林 《初中语文教学中的情感教育之我见》

三等奖

刘 晶 《音乐课堂也需“互动”》
陶华志 《浅谈中学英语教学中主体教学模式的构建》

组织奖

邹 锋“全国中小学百佳学术研究带头人”

以上获奖结果可以在中国中小学教育网(进入查询)上查询,主办方将于10月份选送部分作品由北京教育出版社公开发行,如上述获奖作者有意发表的,可与邹锋老师联系(QQ47622345)。



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