幸福的歌

自定义日期:  从   到  最多1年
好消息!
昨天
由湖北省人力资源和社会保障厅发布的 《关于第三届“楚天园丁奖”、 湖北省农村先进教师和先进教育工作者 拟表彰对象的公示》中天门有3名教师上榜啦 !

他们分别是
天门市初级中学的胡三振和天门市皂市镇初级中学的周义文 拟获第三届“楚天园丁奖” 
天门市九真镇初级中学的张婵娟
拟获湖北省农村先进教师

详细名单

 - 评选标准 -

根据《省人力资源和社会保障厅 省教育厅关于做好第三届“楚天园丁奖”、湖北省农村先进教师和先进教育工作者评选表彰工作的通知》(鄂人社奖〔2019〕22号)精神,在各市州、有关学校逐级审核推荐的基础上,经省评选表彰工作领导小组评审,初步确定刘晓红等80名同志为第三届“楚天园丁奖”拟表彰对象、张春莉等40名同志为湖北省农村先进教师拟表彰对象、何晓芳等10名同志为湖北省先进教育工作者拟表彰对象。为体现公开、公正、公平原则,充分发扬民主,现将上述推荐对象予以公示,公示期为8月20日至8月26日。

公示期间,如对推荐对象有不同意见,请于8月26日前,以电话、传真、电子邮件和信函等形式向省评选表彰工作领导小组办公室反映(信函以到达邮戳为准)。反映情况要客观真实,以单位名义反映情况的材料须加盖单位公章,以个人名义反映情况的材料应署名提供联系方式。

联系人:倪 然(电话:027-87328276)
熊凡凡(电话:027-87235687)
电子邮箱:nir@e21.edu.cn
通信地址:湖北省武汉市武昌区洪山路8号(省教育厅干部人事处)
邮政编码:430071
湖北省人力资源和社会保障部
天门市教育局已启动
普通高校家庭经济困难新生入学资助项目 

▎资助对象 ▎

参加2019年普通高考、被全日制普通高等院校(含高职)录取并自愿就读的家庭经济困难应届高中毕业生,评选时优先考虑建档立卡贫困家庭学生。各校在审查录取通知书时,要加强与省招生信息网上的录取信息核对,被中专、自考、成教、继续教育录取学生不具备申请资格。

▎资助标准 ▎

省内院校录取500元/生,省外院校录取1000元/生,主要用于补助家庭经济困难新生从家庭所在地到被录取院校之间的交通费及入学后短期生活费用,不得擅自改变标准。

▎申请时间 ▎

2019年7月30日—8月25日,逾期申请无效。

▎申请程序 ▎

(一)各高中学校在申请审核过程中,坚持公开、公平、公正的原则,并按以下程序进行初审:

1.学生向所毕业普通高中学校提出申请,并提供录取通知书复印件、身份证复印件、家庭经济困难等相关印证材料。填写《天门市家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表》;

2.普通高中学校受理申请表、证明材料、录取通知书复印件、身份证复印件等材料后,对申请学生资格、条件进行审查,按照家庭经济困难程度,组成评审小组进行初审。对受助资格有异议的学生,要通过电话或现场调查核实家庭情况;

3. 各学校将初审通过的名单在校公示不少于5个工作日后,报市学生资助管理中心最终审核;

4.经公示无异议后确定受助学生名单。

(二)评审所需材料

1.《天门市家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表》。
2.身份证复印件。
3.高校录取通知书(复印件一份)。
4.家庭经济困难证明材料(含贫困证件复印件)。
5.学生本人邮政储蓄银行卡复印件。

各高中学校整理学生申请及材料(申请表在上,按顺序每生5件装订一套),填写《天门市2019年家庭经济困难大学新生入学资助项目学生名单表》,加盖学校公章后在9月1日前交市学生资助管理中心。

(三)市教育局组织专班集中对所有申请学生的资格、条件进行最终审查,并按家庭经济困难程度,在上级部门下达的计划数内等额评审。

▎资金发放 ▎

市教育局将按规定的标准在9月10日前将助学金一次性发放到学生办理的银行卡上。学生领款后,没有到高校报到注册的,必须将资助款如数退还市学生资助管理中心。

▎注意事项 ▎

对资助过程中出现截留、挤占、挪用、抵扣、拖延支付或弄虚作假、资助学生名不副实等问题的,将依法追究相关人员责任。举报电话:0728-5342075。  
来源天门市教育局
2019年,天门市教育局拟公开招聘城区中小学教师80名,城区幼儿教师20名,乡镇幼儿教师60名。现将有关事项公告如下:

一、招聘工作的总体安排

本次招聘参加2019年全省事业单位公开招聘统一联考。网上报名、初审、缴费、打印笔试准考证和笔试等5个环节与湖北省直属事业单位公开招聘的笔试同网同时段进行;笔试成绩发布、面试前的资格复审、面试、体检和考察等笔试后续招聘环节和相关招聘事项按本公告进行。

二、报考条件

(一)基本条件

1、具有中华人民共和国国籍;

2、遵纪守法,品行端正;

3、具备岗位所需专业知识和业务能力;

4、适应岗位要求的身体条件;

5、具备岗位所必需的其他条件。

(二)有下列情形之一的不得参加公开招聘考试

1、涉嫌违法违纪正在接受审查的人员和尚未解除党纪、政纪处分的人员;

2、在公务员招考和事业单位公开招聘考试中被认定有严重违纪违规行为尚在禁考期内的人员;

3、在读全日制普通高校非2019年应届毕业生;

4、现役军人;

5、聘用后即构成回避关系的人员。根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号),凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的应聘人员,不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位,以及有直接上下级领导关系的岗位;

6、法律法规规定的其他情形。

三、招聘单位、岗位及资格条件

本次招聘的具体单位、岗位及资格条件详见《天门市事业单位2019年统一公开招聘工作人员岗位表》(附件1,以下简称《岗位表》)。

招聘岗位所要求的年龄计算截止时间为:2019年5月19日(如:年龄要求30周岁及以下,即为1988年5月19日及以后出生的,其他依此类推)。毕业证取得的截止时间为:2019年8月1日,港、澳、台学习和国外留学人员须于2019年8月1日前取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证。毕业时间以毕业证填写的时间为准。2019年8月1日及以后毕业的学生,除博士研究生以外,一般不作为2019届毕业生报考。对到期未能按要求取得相应证件的考生,取消资格。

《天门市事业单位2019年统一公开招聘工作人员岗位表》中“报考岗位所需专业”的各招聘岗位专业依据教育部2015年颁布的普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录、《关于印发〈普通高等学校本科专业目录(2012年)〉〈普通高等学校本科专业设置管理规定〉等文件的通知》(教高〔2012〕9号)和1997年颁布的《授予博士学位和培养研究生的学科、专业目录》及其《新目录有关学科与原目录学科的对应关系表》(教部学位办〔2011〕25号)进行设置。

四、报名方式、时间安排及要求

(一)报名方式

本次公开招聘考试的报名、初审及查询、缴费和打印准考证均通过湖北省人事考试网http://www.hbsrsksy.cn/进行。

(二)时间安排

1、报名时间:2019年4月8日9:00至4月12日17:00。逾时报名系统关闭。

2、资格审查时间:2019年4月8日9:00至4月13日17:00,招聘单位网上进行资格审查,考生可同步查询资格审查结果。

3、缴费确认时间:2019年4月16日9:00至4月18日17:00,报考人员网上缴费确认。网上报名确认后,按(鄂价费字〔2007〕18号)文件规定,每位考生须通过网上缴纳考试费用100元。报考人员在缴费期间,未按期缴费确认者视为自动放弃。

4、准考证打印时间:2019年5月13日9:00至5月19日9:00,报考成功人员打印准考证。打印中遇到问题请登录报名网站查询或与湖北省人事考试院联系解决(网上报名技术咨询电话:027-87325035;缴费确认、准考证打印、笔试考务咨询:027-87325449)。

(三)报名要求

1、报考人员应仔细阅读招聘公告,只能选择一个岗位报名。报考人员在网上报名期间,未通过招聘单位资格审查的,可以重新选报其他岗位。

2、报考人员应如实填写有关信息,诚信报考。报考人员要对照《岗位表》“报考资格条件”要求,填写和提供材料,要对填报和提供的信息真实性、准确性负责,如考生报名资格条件不符合岗位要求或填写信息错误,由此产生的后果由考生本人承担。凡提供虚假报考材料的,资格复审时一经核实,取消报名资格或聘用资格。

3、网上报名系统须使用360浏览器极速模式进行报名操作;此次报名将不再进行照片的人工审核操作,采取软件自动审核方式,考生须先进入湖北省人事考试网下载照片处理工具,使用该工具对照片进行软件自动审核,未经审核或审核未通过的无法完成照片上传。

(四)注意事项

笔试、面试不指定考试辅导用书,不举办也不委托任何机构举办培训班。任何假借本次考试名义举办的辅导班、辅导网站或发行出版物、上网卡等,均与本次考试无关,敬请广大报考者提高警惕、切勿上当受骗。

五、笔试形式和内容

(一)笔试时间科目、地点

1.笔试时间科目安排:

2019年5月19日上午

8:30-10:00  《职业能力倾向测验》

10:00-12:00 《综合应用能力》

2.笔试地点详见准考证。

(二)笔试形式和内容

根据公开招聘行业特点,本次统一笔试分为综合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)和医疗卫生类(E类)五类。教育局所属学校笔试类别:中小学教师类(D)。

(三)关于开考比例的界定

为实现竞争择优,原则上按岗位计划人数和报名人数不低于《岗位表》规定的1:3比例开考。报名结束后,对报名人数达不到规定开考比例的招聘岗位,需要取消、核减或保留的,由招聘单位提出申请,主管部门审核批准后报市人社局备案,并通过天门市人民政府门户网站(http://www.tianmen.gov.cn/)公示。对被取消的岗位已报名考生全额退费。

(四)笔试成绩查询

笔试成绩通过天门市人民政府门户网站(http://www.tianmen.gov.cn/)发布。

六、成绩权重

(一)笔试、面试成绩折合成百分制成绩后,分别按50%和50%计入总成绩。

(二)《职业能力倾向测验》、《综合应用能力》卷面满分均为150分;面试满分为100分,时间由招聘单位主管部门根据需要确定,原则上不低于每人10分钟。笔试成绩占总成绩的50%,其计算公式为:(《综合应用能力》+《职业能力倾向测验》)÷2×(2/3)×50%=笔试总成绩;面试成绩占总成绩的50%,其计算公式为:面试成绩×50%=面试总成绩。考生成绩=笔试总成绩+面试总成绩。

(三)根据国家和我省关于引导和鼓励高校毕业生到基层就业的政策要求,对“三支一扶”计划、大学生村官、大学生志愿服务西部计划项目人员(简称“三项目人员”)实行优惠政策。截止2019年7月31日,三项目人员服务期满(服务期不得低于2年)且考核合格及以上的,报名参加本次招聘,可在折合成百分制的笔试成绩上增加5分。该类考生笔试成绩计算公式为:〔(《综合应用能力》+《职业能力倾向测验》)÷2×(2/3)+5〕×50%=笔试总成绩。三项目人员中已公开招聘为事业单位工作人员或招录为公务员的,不再享受此优惠。加分人员在天门市人民政府门户网站(http://www.tianmen.gov.cn/)进行公示。

“三项目人员”加分采取现场审核办法:此类考生请于4月24日至4月25日持相关项目服务证书、本人二代身份证、学历证(学位证)等材料原件和复印件,到市人社局事业科进行现场登记审核。今年期满未领到证书的,持服务地“三支一扶”办或组织部门开具的证明前来审核。

加分审核地址:天门市竟陵办事处陆羽大道西34号市人社局办公大楼1005室事业单位人事管理科,联系方式:0728-5223449。
教育部通知:2019年中小学启用新教材,小心中考、高考吃大亏!

来源|高中说(ID:jiaju2351)

教育部通知:2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话,“语文高考最后要实现让15%的人做不完”!

惊呆众人!语文的重要性不言而喻。

本文将重点讲述中小学教材的变化内容以及语文学习的应对策略,望老师转给家长,家校联合,为孩子的教育统一作战!

在三科教材由教育部统编以前,中国义务教育阶段各科教材实行了三十年的“一纲多本”政策。

2017年秋季学期起,教育部统编教材正式走进课堂。三年过渡期后,到2019年,“部编本”将覆盖义务教育阶段所有年级,此前在这三个科目上使用的多种形态的教材将告别课堂,成为历史。
“作为最重要的一门学科,语文教材的变化,是所有家长、老师最关心的问题!”原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

具体到底变成了什么样?带大家来看一下!

语文课本变天:一年级就有《论语》

使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢?

大量增加古诗文,新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%。

明年高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。

细心的家长会发现,小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》,是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文,一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段“敏而好学,不耻下问”了!

增加课外阅读,最明显的是初中阶段,名著阅读已经是必考内容,并有指定书目,小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

最明显的变化就是,现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

中高考再次证明:语文才是拉分王!

2018全国各地的中高考结束后,段子手都在吐槽中高考作文,学霸们却早已开始关注今年升学的最新动向,总结经验,适应变化,调整提升学习策略和方法了。
中高考再次证明:语文才是拉分王,得语文者得天下,语文更是学霸之间拉分的利器!

2018年高考语文题目刚公开的时候,考生和网友就炸了锅,所有人都喊难。网友们纷纷感慨,“幸亏毕业得早!”

那中考是什么情况呢?2018年苏州中考语文结束,有媒体做了调查:

7.46%的人表示挺简单的;
12.69%的人表示难度适中,和平时差不太多;
79.85%的人表示太难了!只想静静

考生表示今年语文作文题型新颖,考前刷题对语文发挥作用并不明显。尤其名著阅读,一些家长表示“有点偏向高中的出题方向了”。

最拉分数的学科为什么变成了语文?

过去,都说理科容易拉开分数,但是,从小学高年级开始,很多家长发现,语文逐渐成了拉分厉害的科目。

语文拉分

杭州天长小学五年级家长说:

孩子进入高年级以后,阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。现在的孩子几乎都在外面上数学培训班,很多成绩较好的孩子,校内数学考试根本不相上下。
反而是语文,从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现,所以,在优等生之间,往往是语文拉分厉害!


往远了看,在新的高考制度下:

三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;

数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降,理科的拉分空间变小;

只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。

语文,拉分容易提分难!说得语文者得高考一点都不过分!未来语文的地位急剧上升。

得语文者得高考,得阅读者得语文。

阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯,并将一直持续下去!

教育部早就告诉你,

别再打无准备的仗!

其实,对于很多一直关注中高考动向的教育者来说,这种“难”考生们早该想到!2017年一系列高考改革政策放出时,高考“语文难”就已经是定势,可惜还是没有引起大部分人的重视。

对于中国基础教育、“新高考”,原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛表示:

语文又是基础中的基础,九年义务教育一共上课9522节课,小学一年级到高三毕业一共上课13000节课,语文是第一大科,占总课时的21%以上。

中小学一共上了20门课,语文占1/5的课时还要多,语文是工具科,是母语,是学习其他各科的基础前提。

那么,2018语文高考已经难出了新高度,今后语文究竟会有多难?

“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话,惊呆了众人:“语文高考最后要实现让15%的人做不完”!

接下来语文到底怎么学?怎么考?温儒敏透露:“高考命题方式正在进行很大的改革,而且在悄悄地改”

1.阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字。

2.阅读题量也增加了,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的量,比去年悄悄增加了5%~8%。

温儒敏继续透露:

“高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

也就是说,只看教材,别说高考语文,就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读!孩子不阅读,根本应付不了考试!

对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言,此次教改已经不是噩梦而是审判。教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配,临时抱佛脚没有指望。

中高考变化来得太快,家长、老师和孩子惊慌失措,中国这么多名著,孩子的时间又太紧张,到底该看哪一本?

作业帮的老师们,多年来一直为同学们提供最直接的帮助。我们严格根据课标及各年级教材,与语文行业的多位作家、教授、特高级教师和专项研究的博士们,共同为大家推荐以下中高考必读、必考名著。根据各年级学生的智力与认知发展,我们分级做出推荐。

下图 

一年级必读经典书目
二年级必读经典书目
三年级必读经典书目
四年级必读经典书目
五年级必读经典书目 
六年级必读经典书目 
七年级必读经典书目 
八年级必读经典书目 
九年级必读经典书目 
原标题:19日23时54分“元宵月”最圆我国公众可赏“皓月当空照”美景

新华社 元宵将至,月满冰轮。天文专家表示,2019年的元宵月不仅恰逢“年度最大最圆月”,还是“十五月亮十五圆”,最圆时刻出现在19日23时54分。届时,我国凡是天气晴朗的地方,都将会出现“皓月当空照”的天文美景。

天文专家介绍说,当月亮和太阳处于地球两侧,并且月亮和太阳的黄经相差180度时,从地球上看,此时的月亮最圆,称之为“满月”,亦称为“望”。农历每月的十四、十五、十六甚至十七,都可能出现满月。

统计显示,在21世纪的100年中,满月的次数为1241次,出现在农历的十七、十六、十五和十四的次数依次为188次、579次、468次和6次。其中元宵节出现满月一共有38次。

“作为‘年度最大最圆月’,2019年的元宵月最圆时刻出现在正月十五23时54分,此时,接近子夜时分,元宵月也刚好升到正南方最高的位置,呈现出诗歌中所描述的‘皓月当空’的美景。”天文教育专家、天津市天文学会理事赵之珩说。

那么,如何欣赏这轮“超级元宵月”呢?赵之珩提醒说,在我国东部地区,元宵节当晚18时30分左右,公众可寻一处视野开阔之地,静候“皓月当空照”美景的出现。此时,月亮刚刚升起不久,晶莹剔透,赏心悦目。“在欣赏一轮珠圆玉润的‘白玉盘’时,也可感受下‘今月曾经照古人’的那份诗情和浪漫。”随着时间的推移,圆月逐渐升高,直至正南方天空,“皎皎空中孤月轮”。“此时此刻,月华如水,月洒清辉;此情此景,让人心生‘千里共婵娟’的无限感慨。”

来源教育新闻







希望杯仅限高中生参赛

“这次教育部公布的‘希望杯’,面向的群体仅仅是高中学生,已经和万众瞩目的小学奥数无关。”湖北明心书院校长刘嘉透露,“希望杯”全国数学邀请赛在10多年前就是限定以初一初二、高一高二学生为主,“后来,随着小学奥数越来越热,才吸引了越来越多的小学五六年级学生参赛。”
中国数学奥林匹克高级教练员、武钢三中数学教师岑爱国介绍,“‘希望杯’与全国中学生数学奥林匹克竞赛相比,含金量要逊色不少。毕竟,后者被许多高校列入自主招生的条件之中。”
从去年起,教育部开始清理规范中小学竞赛。随后,“华杯赛”武汉赛区决赛、“新希望杯”武汉赛区竞赛等纷纷暂停。


谨慎参加未列入的竞赛

  “孩子已经参加了一些比赛,但是都没在名单上。”有家长坦言,有一些比较大型的比赛不在其中,如“语文报杯”作文大赛等。“不在名单里的竞赛,我们还参加吗?高校自主招生能认吗?”
湖北阳光教育研究院院长叶显发教授表示,没有列入公示名单的大赛并不一定不存在了,参加公示的项目到明年也不一定有,这个名单应该是动态调整的,如果达到了相关的规定和标准,很可能也会列入名单。如果从自己的特长和兴趣出发,学生们可以广泛地参加各类大赛,但是如果从自主招生等功利性因素出发,建议学生们谨慎参加不在名单中的大赛。


文字摘自《教育部公布31项中小学生全国性竞赛活动 希望杯数学竞赛会卷土重来吗 》
足球踢得好也能进武大华中大高水平运动队招生向足球倾斜 教育部打通特长生升学通道

楚天都市报讯(记者柯称王进良)男足亚洲杯目前正在进行,国足的表现依然让人担心。在中国踢球真的不是个好选择吗?答案是否定的。楚天都市报记者发现,武汉大学和华中科技大学日前发布的《2019年高水平运动队招生简章》显示,武大首次设置足球项目,华中大继去年新增足球类别后,今年继续招生。这意味着,球踢得好也有机会上名校。


  武大今年高水平运动队计划招生72人,总数与往年持平,招生项目分别为男子排球、田径、乒乓球、羽毛球和男子足球。记者发现,男足项目是近年来首次招生,计划招生0-11人,守门员、前场、中场、后场位置都可报名,报名时须标注场上位置。华中大今年将在篮球、足球、乒乓球、武术、田径等项目,招收71人以内。记者发现,足球是从去年开始纳入招生项目,今年仍计划招生0-11人,场上位置包括守门员、前卫、后卫。


  对于报考条件,两所学校都要求获得国家二级运动员及以上证书,及近三年内在全国(不含赛区比赛)或国际比赛中获得相应名次者(两校要求略有区别)。特别值得注意的是,曾经参加过中超、中甲、中乙联赛的职业球员(含联赛预备队及增补队员)不得报名。


  除了上述两所学校,湖北大学等湖北高校,近年来一直在招收足球高水平运动员。


  近年来,我国一直在加强校园足球教育,越来越多的知名高校向足球特长生敞开大门,包括同济大学乃至清华、北大等高校。2018年,全国有资格开展校园足球的高校由77所增至152所。“2025年,校园足球高水平试点校力争达到200所,为更多踢足球的孩子打通升学上升通道。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰此前接受采访时表示。


  去年底,教育部办公厅发文要求,鼓励和支持有条件的高校组建高水平足球、冰雪运动队,除足球项目外,本校体育类专业已涉及的运动项目,高水平运动队不再进行招生。


  据了解,2017年,武汉市被列入教育部第二批全国青少年校园足球改革试验区。截至2018年8月,湖北省共有145所学校被命名为足球特色学校,升学渠道越来越通畅,对于这些学校的学生是一大利好。楚天都市报



共庆实小110华诞 开启新时代美好征程
——天门市实验小学建校110周年活动纪实
百又十年,忆往昔峥嵘岁月风雨同舟,110华诞,看今朝日新月异百舸争流。110年前,迎着奋发崛起的阳光,一座简陋的学堂应运而生;110年后,沐浴着复兴和谐的春风,一所特色鲜明的百年名校正砥砺前行。 星移斗转,时光荏苒。转眼间天门市实验小学走过了110年光辉历程。2018年12月12日,天门市实验小学迎来了建校110华诞,我校隆重举行了以“共庆实小110华诞,开启新时代美好征程”为主题的建校110周年系列活动。
序曲——我以盛装待你归来—— 巍巍学府,德渥群芳;锣鼓喧天,彩旗飘扬,今天的校园洋溢着节日的喜庆。鼓号响起了,我已经准备好迎接你的到来!久别重逢按捺不住喜悦的心情久别重逢按捺不住喜悦的心情 签名墙上签上我们的名字,留下永恒的记忆
第一篇章 教师座谈会——彼时人异,今朝共话—— 下午2点,天门市实验小学建校110周年老教师座谈会在学校多功能厅隆重举行。黄娅甜校长主持会议 座谈会由副校长黄娅甜主持。黄校长代表学校全体师生向出席110周年建校活动的各级领导、各位来宾、各位老师表示热烈的欢迎和诚挚的问候并致以崇高的敬意和衷心的感谢!实验小学党支部书记、校长梅稳安同志代表全校师生致辞。 会上,天门市实验小学党支部书记、校长梅稳安同志代表全校师生致辞。他强调,学校将始终围绕“全面推进素质教育,把学校办成国家示范学校,成为本地区教育科研的基地,社会教育活动的中心和进行国内外文化教育交流的窗口”的办学目标。不畏难、不浮躁,坚守使命,咬定目标,扎实起步,“用心、用情、用智、用力”去攻坚克难,去斩关夺隘,一路向前!桂妮会校长回顾实小近十年工作石方龙校长宣读天门市实验小学党支部文件湖北省特级教师王社荣老师代表退休教师发言 王社荣老师的发言至真至情,赋小诗一首,寄托对学校的无限眷恋以及热爱。
贺实小十一秩华诞南关庙宇建黉堂,斗转星移百十长。熠熠烛光含热泪,夭夭桃李吐芬芳。钟灵毓秀宏图展,气正风清美誉扬。重教崇研兴特色,英才辈出谱华章。天门市教育局党组书记、局长刘华阳致辞 刘局长对我校建校110周年表示热烈的祝贺,向各位离退休老教师、全体教职员工致以崇高的敬意和亲切的慰问。他希望实验小学全体教职工包括离退休教师,以学校兴旺为己任,同心同德,克难奋进,为把学校办成人民满意的学校贡献自己的力量。





汉语正式纳入俄罗斯“高考”


当地时间11月29日,俄罗斯联邦教育科学监督局副局长安佐尔 穆扎耶夫(Anzel Muzayev)表示,明年起汉语加入俄“高考”。



全球汉语热再升温,盘点全球有关中文那些事。



图为2017年8月16日,日本京都举办夏日传统活动“五山送火”活动,夜空下的“大”汉字篝火吸引众多民众。 (来自:带上摄影去旅行)


图为2017年11月6日,美国第一夫人梅拉尼娅(Melania Trump,左)和日本首相安倍晋三的夫人安倍昭惠在日本东京的筑地小学参观书法课时,展示了书写的汉字“和平”。

图为2006年2月25日,前英国副首相约翰·普利斯科特(John Leslie Prescott)观看成都谢菲尔联训练。成都谢联董事长许宏涛(右一)向约翰·普利斯科特赠送印有他中文名字的球衣,约翰·普利斯科特兴奋地抬脚作出踢球的动作。



图为2012年2月1日,韩国首尔国家民俗博物馆的工作人员身着传统的韩服,把汉字写成的春天祝福对联贴在博物馆大门口。

图为2015年8月4日,美国前总统奥巴马(Barack Obama)在美国华盛顿白宫总统办公室会见第8任联合国秘书长潘基文,当时正逢奥巴马54岁生日,潘基文遂将自己书写的“上善若水”中文书法作品作为联合国礼品赠送给他。

图为2010年8月9日,韩国首尔教育史料馆放暑假的孩子们举办讲座和培训班,孩子们在图书馆里穿着传统服装参加第33期汉字讲座,学习写汉字。

图为2017年1月3日,日本横滨的八景岛海洋乐园水族馆推出新的吸引游客的方式,让15岁的公海狮Leo写汉字“酉”庆祝2017农历鸡年。

图为2017年2月8日,俄罗斯海参崴的远东国立大学孔子学院举行汉字听写比赛决赛。

图为2014年11月4日,美国纽约的民众参加中期选举投票,投票处设置有汉字版“在此投票”的字样。

图为2017年12月12日,日本汉字能力检定协会在日本京都市清水寺公布代表当年社会民情及大事件的年度汉字“北”字。

图为2018年2月2日,英国首相特蕾莎·梅(Theresa May)在中国上海访问,特蕾莎·梅跟丈夫一起游览豫园,两人倒举起了代表中国传统文化象征的“福”字向大家展示了起来。
中国未来学校2.0概念框架 ■“教育信息化2.0行动计划专题解读” 未来学校建设是新时代教育的重大命题,也是教育发展的永恒主题,更是教育科学研究的崭新课题。继2016年发布《中国未来学校白皮书》之后,中国教育科学研究院未来学校实验室于2018年11月发布《中国未来学校2.0:概念框架》,对“学校”“学习”“课堂”“学习路径”等核心概念进行了全面的审视,提出了我们的理解,以回应时代发展对学校提出的新挑战和新机遇。 重新定义学校 随着新一轮科技与产业革命的兴起,时代发展必然会塑造出新的学校形态,学习空间、学习方式、课程体系、组织管理等都会发生新的变化。尽管如此,教育的本质并不会因信息技术的介入而发生改变,教育传承文化、创新知识和培养人才的本质不会变,立德树人的根本目的也不会变。未来学校建设要扎根中国大地,凸显中国特色,着力构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全家庭、学校、政府、社会协同育人机制,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的格局。 纵观人类历史长河,在东西方先贤辈出的“轴心时代”,教育旨在培养“贤人与君子”,旨在培养“有智慧、有完善道德品质的人”,教育被赋予了超越人本主义的格局与使命。进入工业时代,学校教育开始聚焦于知识和技能,强调专业化、标准化,但却囿于工具主义与狭义的“理性主义”。未来教育要从工具主义转向以人为本,要从学科中心、知识本位转向品德为先、能力为重;要从注重教什么、如何教转向注重学会学习、学会生存。未来学校必须遵循教育规律和人才成长规律,注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,包括认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。未来学校要注重信息技术与教育教学的深度融合,用科技赋能教育,实现学习的精准供给。利用新技术重构教育流程,促进教、学、考、评、管以及家校合作的各个环节,逐步走向适应每个学生学习需求的精准供给。未来学校要有国际视野,对接国际先进教育理念和一流教育资源,通过更加密切的互动交流,共同绘就学校教育的未来蓝图。 重新认识学习 未来学习是坚守传承、盘活积淀的学习。在古文中,“学习”两个字是分开来用的。把“学”和“习”组合成一个词首次出现在《礼记·月令》中:“鹰乃学习。”意思是:每到夏季六月,雏鹰开始学习飞翔。可以看出,“学习”在本原上特别强调人的能动性与实践性。制度化的学校教育兴起后,学习出现了一些背离本原的现象,甚至变成了一种被动行为。我们认为,未来学习要回归教育本质,是一种主动的学习而非被动的学习,是一种利用现代技术但不被现代技术所绑架的学习,是一种注重联系实际而不唯书本的学习。 未来学习是重组课时、突破时限的学习。班级授课制是学习的一种基本组织形态,学习时间通常是一种规范化的安排。例如,课堂的时间通常为45分钟左右,在课堂上以教师的“教”为主,即大部分的时间由教师所掌控。近年来,混合式学习、翻转课堂等新的学习形态不断涌现,打破了原来班级授课组织形态下的学习时间分配,把课内课外时间结合起来,倡导把更多的时间还给学生,让学生成为学习时间的掌控者,进而培养学生的自主学习能力和主动发展能力。 未来学习是重构物理空间的学习。技术的发展使得学习空间由原来的物理空间延伸到了虚拟空间。与物理空间不同的是,虚拟空间是借助数字技术、互联网技术等进行信息存储、处理与分享的空间。在传统教育中,我们的学习虽然也有虚拟空间的使用,如借助互联网技术进行的远程学习,但是应用的范围有限,而且也只是传统的课堂学习的一种变体,即在形式上依然采取的是教师讲、学生听的模式。随着移动互联网与人工智能的发展,这种格局正在悄然改变,虚拟空间已经对学习方式产生了重要影响,从物理空间延伸到虚拟空间是未来学习的重要特征。例如,学生在教室里学习桥梁知识的同时,可以通过网络直播的方式实现对现实中桥梁的观察,甚至与桥梁专家进行远程“面对面”的咨询。 未来学习是以脑科学为支撑的学习。目前,脑科学研究领域与学习有关的重要结论有:学习可以改变大脑的物质结构;学习可以改变大脑的功能组织;大脑的不同部位适合不同时段的学习。由于人脑的复杂性,这些研究成果在学习中的应用还处于起步阶段,只有少数结论可以用于指导学生的学习。但是,随着研究手段和研究方法的不断进步,一旦实现重大突破,脑科学将会引发人们对学习产生全新的认识,这将推动学习方式发生革命性的变化。 重新理解课堂 未来课堂是学生生命成长的精神家园。在课堂革命的推动下,未来的课堂将会成为一个充满生产力和创造力的学习空间,学生可以主动发展他们在未来从事工作所需的能力,而教师更多是学习的支持者和促进者。未来课堂应能满足学生身心发展需要,并促进学生高级思维、有效沟通、积极合作、信息技术应用等多方面能力的发展。未来课堂要契合学生个体认知、性格、情绪等特点,满足学生个性化发展需要。未来课堂实现知识与生活、知识与社会实践的联合。未来课堂要转变过分注重知识学习、轻视实践体验的状况,增加学生动手实践和体验感悟的机会,密切学生与自然、与社会、与个体生活的联系,让学生用完整的视角去发现和解决问题、体验和感受生活,培养学生的创新精神和实践能力。 未来课堂是突破时空的立体学习场。这需要具备五个方面的连通:一是教室内部桌椅之间的连通。在未来课堂中,不一定是排排坐的桌椅布置,所有桌椅的布置应便于学生开展合作学习,也便于教师开展分组指导。有些桌椅可以带有轮子,方便师生根据需要灵活移动和组合。二是同一年级和不同年级之间教室与教室的连通。教室的开放和连通性设计,可以更好地突破班级及年级的界限,构建学习共同体。三是教室与学校其他空间的连通。学校的每一寸空间都是潜在的课堂,学校的整体空间是开放的,孩子们可以自由走动。四是课堂与大自然的连通。与其说是两者之间的连通,不如说是将大自然变为课堂,在这样的课堂中,蓝天土地都可以成为教科书,山木草石都可以成为学习素材。由此获得的实际感受和经验,应该比课堂上教师的理论灌输更有效。五是课堂和SQ社会的连通。学校的教室,白天可以是教师和学生的活动场地,晚上可以成为周围SQ的活动场所,学校周围的社会场所也可以成为课堂。这样的课堂,自然而然和家庭与社会形成一种紧密的关联,有助于学校、家庭和社会开展深入合作。 未来课堂是信息技术助力教育教学的实践场域。未来课堂的品质和效率将越来越得益于信息技术的有力支撑,环境舒适、装备先进、操控便利、互动实时的信息技术配备,将成为未来课堂的有力武器。但未来课堂的品质和效率,与信息技术的现代化程度并不一定成正比。关键在于,要善于利用信息技术为教育教学提供有效支持和切实服务。 未来课堂是各学习要素高度互动的活动SQ。除了学生和教师的人际互动,人与技术工具的互动、技术工具与资源的互动、技术工具与空间的互动、实体空间和虚拟空间的互动等都扮演着重要角色,共同决定着学习发生的效果。另外,未来课堂也要实现学科之间的对话、互动与融合,使不同学科的知识由分裂、封闭、单一,走向整合、开放、多元。不同学科之间的互动融合,有助于改变单纯以学科逻辑组织课堂内容的做法,强调以学习者的经验、个体生活和核心素养为基础,打破学科的固有界限,以真实问题为核心进行课程重构,重点开展综合课程、主题课程、STEM课程等方面的探索。 重新构建学习路径 未来学校将会重新构建学习路径,让学习从书本走向世界,学生从被动接受者转变为主动学习者,打破“一言堂”现象,让个性化学习得以落实。 新技术支持的学习路径重构。在人工智能和大数据的支持下,我们可以通过科学测评了解学生的潜能特征和最适宜学习方式,对学习者进行精确画像,精准匹配他们的个性化学习需求。判断学生对当前学习内容的掌握程度并推送相应内容,选择适当的媒体呈现形式,对学习资源进行排序,并提供不同的学习路径,帮助学习者积极主动地参与到学习过程中去,开展更深层次的学习。 差异化学习方案助推的学习路径重构。传统教育的最大弊端就是用标准化流程来开展教学,用一模一样的学习方案来培养完全不一样的学生,忽略了学生学习需求是多元化、差异化的特征。构建分层分类的学校课程体系,支持学生开展走班选课,为学生提供多种选择的学习路径。以学习者的经验、个体生活和核心素养为基础,打破学科的固有界限,以真实问题为核心进行课程重组,通过多元的课程资源实现学生个性化发展。根据不同课程主题的特点,打破40或45分钟的固定课时安排,灵活设置长短课、大小课和阶段性课程,形成以主动、探索、体验、创作为特征的新型学习方式。 教育生态圈承载的学习路径重构。学校应该是一个开放的组织系统,要建立与真实世界的联系,充分利用外部社会资源开展教育,把整个社会变成学生成长的大课堂。未来学校要把知识学习与社会实践、SQ服务、参观考察、研学旅行等结合起来,教育的视野投放到校园之外的场域,包括科技馆、博物馆、SQ、田野、高新技术企业等等。即使这些场所并不是专为教育而设计,但却具备某些鲜活的知识元素,在学校教育与真实生活之间建立起实质性的联结,让学生的学习成为建构世界和探索自我的鲜活实践。

查看更多 >