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湖北日报 2013-11-13

本月18日起,我省高考开始陆续报名,昨日,省教育考试院发布2014年我省高考报名的相关详细政策。

六大报考科类

2014年,我省普通高考共设文史、艺术文、体育文、理工、艺术理、体育理等六个科类,考生只能选报其中一个科类参加考试。报考艺术类专业的考生可兼报美术专业和非美术专业。

2014年我省高职统考分为文史、理工两个科类,高职统考考生可以兼报艺术类专业。

已经参加2014年技能高考会计、护理、建筑技术、旅游、计算机、电子、机械专业技能操作考试并且取得D等级以上成绩的中职类考生,可以选择参加技能高考文化综合考试,也可以选择参加高职统考,但不得兼报。如果选择参加高职统考必须要取得相应的中等职业技能资格证书。

我省2014年普通高考考试科目仍为语文、数学、外语、文科综合/理科综合,其中:语文、数学、英语为我省自主命题。

美术统考12月7日开考

2014年我省美术专业基础课统考(以下简称“美术统考”)确定,考试时间为12月7日。本月18-20日考生可网上报名。

据悉,2014年湖北省美术统考科目仍为素描、色彩、速写三科,色彩和素描科目考试时间均为180分钟,满分各为100分;速写科目为30分钟,满分为100分。考试期间,考生必须携带准考证和二代身份证方可进入考场。

省考试院提醒,12月4-6日,考生可登录湖北省教育考试院网站(http://www.hbea.edu.cn),凭高考报名号和身份证号自行打印美术统考准考证。12月31日,美术统考成绩发放,考生可上网查询。

外省随迁子女可异地高考

2014年我省继续实施“异地高考”政策,符合条件的外省务工人员随迁子女,报名时,除携带本人报名申请、本人户口簿、二代居民身份证、我省完整的高中三年学籍档案及父(母)或法定监护人房产证或由我省居住地派出所或社区居委会出具的居住证明材料外,应届随迁子女还须提交学籍证明材料,往届随迁子女还须提交我省高中毕业证书原件(上交复印件)和我省高中毕业证证明材料。

无我省高中阶段学籍、由外省迁转户籍到我省报考的普通高考考生,必须在我省普通高考报名前,即2013年11月18日前办理我省正式户籍,方可在我省报名。中职生户籍必须在2013年9月1日之前转入我省的方可参加报名。




最近,校园安全事故急剧增多,已经严重影响家庭的幸福和谐,巨额索赔导致的家校纠纷也严重影响学校开展正常的教育教学工作。
  有的学生上学后失踪,惨遭绑架,嫌疑人因与孩子们认识,怕被指认而杀人灭口;有的学生从几十层高的楼上跳下,朝气蓬勃的生命瞬间消逝;有的学生在食用了中标餐饮企业的“营养餐”后,出现呕吐、腹泻、头晕等疑似食物中毒症状;有的学生中考前参加体育课时跳“山羊”骨折,最终耽误了学业,失去了考取重点高中的机会;有的学生在放学回家途中遇车祸不幸身亡,父母认为学校应承担赔偿责任,将学校告上法庭……

  一幕幕惨剧,一场场纠纷,让人们扼腕叹息的同时,留给人们更多的是思考:我们的学生家长,该进行怎样的家庭教育,让孩子树立起安全的意识和坚强的心理,遇到困难的时候知道如何向家人、向老师、向社会求助?我们的学校,该进行哪些安全、心理的教育,让学生脆弱的生命能够坚韧起来?我们的社会,应该采取怎样的切实措施,护佑未成年人健康快乐成长?

  中国社科院研究生院特邀教授、广东省人民政府教育顾问、广州英豪学校董事长陈忠联认为,发生了校园安全事故,纠纷该如何平息,责任该如何划分,赔付该如何进行,亟须拿出解决的办法。目前教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》,已经不能适应现在的形势发展,因此,从国家层面对校园安全立法刻不容缓。他建议,立法时应明确学校的安全范围及责任区域,明确安全事故的根源,界定安全责任的划分,保护受伤害主体的权益,提出明确的、可操作的具体实施办法。

  郑州中学附属小学校长张书杰认为,学校和学生都应该购买学生意外伤害保险,学生的意外伤害事件,应由投保的保险公司根据法规进行理赔。属于校内违法伤害事件的,应由国家机关依法处理。至于像由政府部门招投标取得学校“营养餐”供应的企业出现食物中毒的,责任应由中标企业及相关的食品药监部门承担,而不能仅仅由没有监管资质的学校及教育部门来承担。出现在学校之外的意外伤害事故,比如交通事故,则应按照相关的交通法规加以解决。学生在校外或校内自杀,应组织专家鉴定分清责任,确定由责任方进行赔偿。校园安全立法有了保障,作为学生家长,才能更好地解除后顾之忧,放心地让孩子参加各类活动。即使发生安全事故,也能够依法保障自己的合法权益。

  据调查,中小学生人身伤害的第一因素是意外伤害,其中发生在校园中的伤害事件占了相当大的比例。记者采访时发现,有的学校为了防止学生出现意外伤害事件,取消了春、秋游,减少了课间活动,体育课简单得不能再简单,尽管这样,校园意外伤害事件仍然让人防不胜防。

  陈忠联强调,作为教育主体的学校,只有明确安全责任范围,才能更好地尽到师生安全教育的义务和责任,才能更好地预防学校内外对师生造成的伤害,才能更好地保护学校的合法权益,才能更多地把精力放在正常的教育教学上。校长和教师才不至于畏首畏尾、缩手缩脚、裹足不前,才能够真正为了学生的健康成长放开手脚、大胆工作。让那些已经从校园销声匿迹的体育器材重新出现在体育课上,让本该组织的春、秋游等正常活动继续开展;让本该张扬个性、不惧艰难困苦的青少年们绽放出生命的光彩;让因畏惧安全事故而小心翼翼的校园重焕生机与活力,让教育回归本真!

  记者注意到,近年来各地相继出台了一系列保障校园安全的措施。但遗憾的是,校园安全事件似乎并没有得到有效遏制。张书杰说,校园安全立法,才能进一步提高公民的法律意识,呼唤社会对校园安全的关注。希望社会各界共同参与,共同构筑预防校园安全事故的长城。


光明日报 2013-11-08
17日,全国学生营养办召开农村义务教育学生营养改善计划2013年秋季视频调度会议。教育部副部长、全国学生营养办主任鲁昕在会指出,对农村学生营养改善计划资金安全问题,要加强财务管理,坚持透明操作,严格落实内控制度,加快实名制学生信息管理系统建设,让那些从孩子嘴里抢食的人身败名裂。
  鲁昕指出,经过近两年的艰苦努力,营养改善计划实施顺利,进展明显。建立和完善了一整套制度,为规范、科学地实施营养改善计划打下了良好基础。各地在机构编制、人员配备、经费保障等方面也积极探索出了不少有地方特色的工作路子。学校食堂建设工作得到加强,农村学生营养健康状况明显改善,营养改善计划得到了各方好评。
  对当前存在的突出问题,鲁昕要求,要切实履行地方责任,按与就餐学生人数之比不低于1:100的比例足额配齐食堂从业人员;食堂从业人员工资、社保以及食品配送等经费要纳入地方财政预算,不得挤占学校公用经费。加快学校食堂建设步伐,积极推进学校食堂供餐,国家试点地区食堂建设任务在今年年底前完成,从明年春季学期开始,原则上由学校食堂供应正餐。
  鲁昕强调,对食品安全问题,要落实地方责任,坚持预防为主,严格落实供餐(货)准入和退出制度,坚决依法依规惩处食品安全领域犯罪、腐败等行为,让危害食品安全的犯罪者付出他们付不起的代价。
  据了解,自2011年到目前,中央财政已累计为营养改善计划下拨专项资金803.93亿元。其中:营养膳食补助资金271.81亿元;食堂建设专项资金292.44亿元;“一补”(家庭经济困难寄宿生生活费补助)资金224.27亿元;地方试点中央奖补资金15.41亿元。
  为督促各地管好用好这些资金,财政部、教育部印发了《农村义务教育学生营养改善计划专项资金管理暂行办法》,从资金安排、拨付、使用和监管等四个方面,对营养改善计划中央专项资金管理进行了规范,要求各有关部门以资金安全为中心,按照“专款专用、公开透明、及时结算、年度平衡”的原则,按时拨付资金,加强使用管理,确保资金使用安全、规范和有效。教育网

国家新闻出版广电总局将治理教辅商业贿赂 学校老师拿提成可举报
2013年08月29日15:39 来源:新华网
新华网北京8月29日电(璩静、王帅)国家新闻出版广电总局29日发出关于严厉查处中小学教辅材料出版发行违法违规行为的通知。通知强调,任何单位个人在教辅编写、出版、印刷、发行等环节不得以拿回扣、索要赞助等非法手段牟利,出版发行单位不得与有关部门、学校或老师进行地下交易和一切形式的商业贿赂行为,不得伙同有关人员要求学生到指定书店购买教辅材料。  国家新闻出版广电总局相关负责人指出,近年来教辅材料出版发行中出现的违法违规的行为严重损害了群众利益,引起了学生和家长的不满。下一阶段,各地要反复公布国家新闻出版广电总局举报中心和本地举报电话和网址,发动群众和媒体监督,并对群众举报和媒体曝光的行为,做到件件有处理、事事有结果。  通知还要求,各级新闻出版行政主管部门对中小学教辅材料出版发行中的不规范和违法违规行为要予以严厉禁止和坚决查处。对涉案金额较大、问题严重、情节恶劣、影响较大的案件,要彻查严办,该吊销的吊销,该取缔的取缔,构成犯罪的移交司法部门依法追究刑事责任。今后,任何单位、部门和个人未经批准不得从事中小学教辅材料发行活动。出版发行单位不得委托不具有发行资质的单位、部门和个人代理发行销售中小学教辅材料。



李法明 画


“考98至100分的,反思的字数不限,低于98分的,反思要写一百字以上。”近日,佛山市禅城区绿景小学一位一年级孩子的家长,在网上“晒出”自己接到的学校语文老师发来的这样一条短信,随即引起网友热议。对此,校方表示确有此事。

  想到一个教育个案,已故著名数学家陈省身先生曾给中国科技大学的少年班题词:不要考100分。这让很多家长不理解:谁不希望自己的孩子考满分啊?时任中国科技大学前任校长的朱清时非常理解其中的深味,“少年班的学生做学问,掌握精髓要义,考个七八十分,就可以了。不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。”

  将这个教育规则放到小学一年级的孩子身上,同样非常适用。对于七八岁的孩子而言,能考到98分,说明孩子已经掌握住了绝大多数的知识点,这就够了,应该腾出更多时间让孩子自由发展,比如多注重体能发展、美育发展、个性发展、兴趣发展、求异思维等,让孩子得到快乐养成、豁达心态、创造力养成等,这同样是小学教育的重要任务。甚至从终极发展的角度而言,给孩子一个快乐自由、激情探索的发展空间,要比单纯得到高分更重要。越是成功的教育,就越要注重创造性、个性发展的挖掘。

  “低于98分交百字反思”虽是为了提高孩子的分数,可如果为了所谓的高分,让小孩子成天围着分数转,还要用“百字反思”进行督促,这对于他们而言还是有点残忍和残酷了,这是对孩子已经获得的教育进步的无形否定和打击。孩子如果听了老师的话,就不得不过早进行恶性竞争:强化训练,做大量的模拟试题。童年的颜色已经变了,变得灰暗,过于急功近利。这个所谓的“高分”付出的代价太大了。

  况且,这种来自教师的“百字反思”对孩子而言,就是一种负面性的权威评价,会增加孩子的心理负担,会给稚嫩的孩子造成心理伤害,不利于健康、愉悦心态的养成。所谓的快乐成长,已经被老师的“好心”被剥夺了。再说了,这个年龄的孩子,还没有掌握常用汉字,完成“百字反思”,远远超出了孩子的实际水平。还是有点强人所难了。

  因此,最该反思的不是孩子,而恰恰是学校和老师:与其一味给孩子增压,不如早日走出“高分崇拜”;与其一味强点分数,不如多推行多元评价;与其一味放大孩子“两分”的不足,不如多欣赏孩子已经得到的98分的巨大进步;与其一味单向要求,不如多和孩子、家长进行双向互动,给孩子一个宽松的教育环境,让孩子快乐成长,这才是教育尤其是小学教育的重要发展目标。/出自工人日报 作者:雷泓霈




省市出台和执行时间具体条件
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北京2012年年底方案初步完成,正提交审定,尚未正式公布(专家判断条件将较多)
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上海2012年年底具体办法尚未正式公布(拟采用积分制,持居住证A证者子女或可报考 )
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广东2012年年底政策仍未出台(入读年限是重要指标)
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天津2012年年底具体办法尚未公布(家长要合法稳定职业、住所并依法纳税、上缴社保,且随迁子女就学达一定年限)
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黑龙江已出台(2013年执行)须具有高中学籍且高中阶段连续就读3年以上,父母有合法职业和合法稳定住所
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福建已出台(2014年执行)有三年完整学习经历的非户籍考生可在福建就地参加普通高考
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安徽已下发公开征求意见稿可凭在安徽省高中阶段的完整学籍参加高考,不设户籍门槛
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山东拟定完成凡在山东省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在山东省就地报名参加高考
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江苏2012年年底具体办法尚未正式公布
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辽宁2012年年底(最早2014年执行)正在调研制定异地高考实施方案
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江西已出台(2014年执行)高中阶段具有一年以上学习经历并取得学籍
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湖南2012年年底具体办法尚未正式公布(思路:当户籍和学籍发生冲突时,以学籍管理为主)
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湖北2012年年底符合一定条件就可以在湖北参加中高考
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浙江2012年年底具体办法尚未正式公布
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河南2012年年底具体办法尚未正式公布
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河北
具体办法尚未正式公布


深圳
具体办法尚未正式公布,2013年暂不实施
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四川
具体办法尚未正式公布,异地高考开禁,对四川影响并不大
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重庆
具体办法尚未正式公布,2013年暂不实施
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广西2012年年底具体办法尚未正式公布
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陕西2012年年底具体办法尚未正式公布,正抓紧制定
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甘肃
具体办法尚未正式公布


山西
具体办法尚未正式公布,2013年暂不实施,符合条件的外省籍考生可以借考
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吉林2012年年底具体办法尚未正式公布
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青海
具体办法尚未正式公布


宁夏
具体办法尚未正式公布


西藏
具体办法尚未正式公布


新疆
具体办法尚未正式公布
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海南2012年年底具体办法尚未正式公布
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贵州
具体办法尚未正式公布


云南2012年年底将上报教育部
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内蒙古
具体办法尚未正式公布






华科出资90万元征集学生创业项目
鼓励创新向创业转化,3天吸引百余学子报名

记者陈博雷 楚天都市报 2012-12-20

仅仅3天时间,华中科技大学启动的“征集90万创业项目”活动就吸引了100多个同学报名。该项目是该校首次公开面向在校博士和硕士征集创新创业项目,并依据项目提供1万至6万不等的资金资助,资助总额高达90万元。
16日,华科研究生创新创业实践基地通过群邮、bbs和校内网等方式发布并启动了“征集90万创业项目”活动,计划征集20个左右创新类项目和10个左右的创业类项目。研创基地负责人杨智介绍,资助范围包括“有望申请专利、实现成果市场转化、具有应用前景的技术或开发项目”、“有良好的商业模式、广阔的市场前景、较高的创新技术能力项目”等,甚至学术上的原创性研发构想或有望冲刺“全国百篇优秀博士论文”等的理论研究也可以获得资助。

“消息一出,报名非常火爆。”基地副主席汤雅茜介绍道。记者在报名群里看到,百余名报名学子涉及到华科的各个院系,但尤以光电、计算机、机械等技术专业的学生居多。

该校控制系研二学生陈泽曦曾两次创业,他第一时间报名参与了活动。“学生创业多是苦于有技术没市场,有技术没资金。”陈泽曦说,他曾经一次承包学校网球场,另一次组团队做编程项目,两次创业的经历让他感觉特劳累,但又特充实。如今,他和团队成员拥有一项农业信息化和智能化的专利,非常渴望将其转化成产业。

据了解,本次征集创业项目,也正是学校想鼓励创新向创业转化,并特地突出对文化创意产品的支持。 (记者陈博雷 通讯员魏飞 实习生汤丹)

关于湖北省第九届黄鹤美育节天门市获奖成绩通报


天教发58号

各中心学校、局直各学校(单位),有关民办学校:

今年3月至10月湖北省举办了第九届黄鹤美育节。9月下旬和10月中旬在武汉分别举办了本届美育节音乐美术优秀课现场集中评选和现场艺术展演暨闭幕式颁奖典礼。经本届美育节评审委员会评选,共评选出优秀文艺节目等次奖198个、优秀文艺节目创作奖46个、优秀文艺节目指导教师奖259个,优秀美术作品等次奖140个,优秀音乐美术课等次奖116节。经湖北省第九届黄鹤美育节中小学美育论坛评审委员会评选,共评选中小学校长美育论坛优秀演讲提纲92篇、优秀艺术教育论文631篇(其中,音乐280篇、美术210篇、综合49篇)。同时,还评选出优秀组织奖18个、承办工作贡献奖7个。在湖北省第九届黄鹤美育节上,我市成绩喜人,令人鼓舞。天门市教育局获第九届黄鹤美育节优秀组织奖。共有9个节目获优秀文艺节目奖,其中一等奖3个,二等奖5个,三等奖1个;3个节目获优秀文艺节目创作奖; 9名教师获优秀文艺节目指导教师奖;8篇作品获优秀美术作品奖,其中一等奖2篇,二等奖1篇,三等奖3篇,优秀奖2篇;3节优质课获奖,其中二等奖2个,优秀奖1个;9篇作品获校长美育论坛优秀奖,其中一等奖3篇,二等奖2篇,三等奖4篇; 26篇艺术教育论文获奖,其中一等奖6篇,二等奖7篇,三等奖9篇,优秀奖4篇。现将我市成绩予以通报,以资表彰。


天门市教育局2012年11月28日
一、优秀文艺节目获奖名单

单 位节目名称节目形式节目类别获奖等级
天门市第一小学《405班》群舞舞蹈类小学组一等奖
天门市幼儿园新星乐园《金色的微笑》舞蹈幼儿组一等奖
天门职业学院中专部《开天》群舞中学组二等奖
天门中学《幸福歌》器乐小合奏器乐类中学组一等奖
天门市竟陵初级中学《绊根子草》葫芦丝合奏中学组二等奖
天门杭州华泰中学《万马奔腾》器乐中学组三等奖
天门市实验小学《木兰辞》朗诵朗诵类小学组二等奖
天门市实验小学《听妈妈讲那过去的事情》《我们多么幸福》合唱声乐类小学组二等奖



二、优秀文艺节目创作奖名单

单 位节目形式节目名称创作人员
天门市第一小学舞蹈《405班》编舞:曾玮
天门中学器乐《幸福歌》编曲:李国胜、吴茂清
天门市竟陵初级中学器乐《绊根子草》作曲:罗牧华、陈虎


三、优秀文艺节目指导教师奖名单曾 玮 何念恒 袁方杰 陈 虎 李 丹 徐 芳盛支琴 杨 梅 艾梦婷



四、美术作品获奖名单

作 者作 品学 校获奖等级
罗亦洲《风景速写》天门市第一小学一等奖
金怡宏《静物素描》天门市卫校一等奖
罗宜《静物素描》天门实验高中二等奖
胡伊洋《我给章鱼挠痒痒》天门市幼儿园新星乐园三等奖
张旭《素描静物》天门实验高中三等奖
夏涛云《心情日记》天门市卫校三等奖
陈芷萱《美丽的梦》天门市幼儿园新星乐园优秀奖
孔万玉《新农村乐》天门市第一小学优秀奖



五、音乐、美术优质课获奖名单

作者作 品学 校类别获奖等级
郭红娟嘎达梅林天门市竟陵西关小学音乐二等奖
张蕾美在民间永不朽天门中学美术二等奖
吴银平立体纸工—纸浮雕天门职业学院美术优秀奖



六、美育论坛优秀演讲提纲获奖篇目

作者作 品学 校获奖等级
刘行文浅谈农村小学美术特色教学天门市张港镇彭湖小学一等奖
姚明学立足传承,创新特色,让艺术教育“永不落幕”天门市实验小学一等奖
刘泽慧加强艺术教育管理,传承优秀民族文化天门市实验小学一等奖
邵虎斌让每一朵花儿都尽情地绽放天门市竟陵初级中学二等奖
作者作 品学 校获奖等级
杨红玉当前中小学艺术教师队伍素质的培养天门市张港镇张港小学二等奖
陈才华加强学校艺术教育刻不容缓天门市拖市中心小学三等奖
钟金华论小学艺术教育与文化传承创新天门市小板小学三等奖
肖宏杰浅谈学校艺术教育和艺术环境天门市皂市镇鲜鱼路三等奖
钟金华素质教育观下的小学美育教育天门市小板小学三等奖



七、优秀艺术教育论文获奖篇目

作者作 品学 校获奖等级
蒋阿丽新课标下对中学音乐教学中“流行潮”的探析天门市杭州华泰中学一等奖
陈虎扎根民乐教学、创办特色课堂天门市竟陵初级中学一等奖
徐芳小学校园集体舞两个典型案例的思考天门市实验小学一等奖
林静小学音乐教学中组合作的方法天门市皂市小学一等奖
黎艳鹅授之以“渔”而非“鱼”——浅谈小学生音乐鉴赏能力的培养天门市张港中心小学一等奖
唐悦浅析现代标志设计教学与传统文化的结合天门市杭州华泰中学一等奖
吴华容我就音乐自由教学法的一点尝试天门市杭州华泰中学二等奖
李军发挥鉴赏功能,提升审美体验天门市实验高级中学二等奖
朱余娟谈小学音乐课堂教育中的快乐教学天门市拖市中心小学二等奖
于翠华让孩子在音乐课上找到自信天门市张港中心小学二等奖
阳慧玲论器乐教学与“有效教育”理念的紧密结合天门市实验高级中学二等奖
雷全蓉浅谈初中美术校本课程资源的开发与利用天门市实验初级中学二等奖
作者作 品学 校获奖等级
周皓容让学生用思想来跳舞天门实验高级中学二等奖
朱余娟浅谈音乐教育的价值与作用天门市拖市小学三等奖
万军谈信息技术在音乐教学中的美育效应天门市实验初级中学三等奖
王霞浅谈中小学艺术教育天门市小板中学三等奖
盛支琴论在音乐课放飞“爱心”天门市实验小学三等奖
严述良合唱训练的手段与方法天门市竟陵初级中学三等奖
王璐新课程改革下农村初中美术教育的认识天门市拖市中心小学三等奖
吴承泽激发兴趣与想象,构建生动美术课堂天门市杭州华泰中学三等奖
李军发挥鉴赏功能,提升审美体验天门实验高级中学三等奖
朱鸿敬在教学中应该经常思考的几个问题天门市实验小学三等奖
陈虹霞学科综合放异彩天门市实验小学优秀奖
赵小进中小学艺术队伍建设天门市小板中学优秀奖
万娅利我教学生唱歌“以情带声”天门市实验小学优秀奖
周慧娟保护童心,尊重童趣小学低段绘画的辅导与评价之浅见
天门市第一小学优秀奖


发文单位: 天门市教育局













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