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天门最美教师——程金元

天门聚焦 2015-07-09 阅读 2.8万 回复 10
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坚守三尺讲台 谱写美丽人生 ——记天门最美教师程金元

杨红玉 覃梦玲
天门市张港小学教师程金元，1962年出生，中共党员，全国优秀教师，湖北省小学数学特级教师，湖北省小学数学优秀教师，两次被评为天门市教育功臣。程老师是一名拄着单拐的残疾人。自84年参加工作以来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的职业精神，克服着肢残给他带来的种种困难，一直默默地做着自己的本职工作，成绩显著，赢得社会的广泛赞誉。
52年前，一场小儿麻痹症给在家排行第六的程金元留下了终生的遗憾。那时候他才8个月。一个幼小的生命在什么都还不明白的时候，就注定要拥有一辈子的辛酸了，注定无论做什么，他都要比别人付出更多的努力。残疾使他自幼养成了坚强的性格。打会借助物件行走时，顽强的他，拖着一条残腿，架着单拐，走上了艰难的求学之路。他以百倍的信心，以优异的成绩完成了小学到高中的学业。正当他满怀希望继续深造时，高考成绩412分的他，却因为那条拖累他快17年的残腿，而被无情地挡在了大学校门之外。
上大学没指望了，难道世界上就没有残疾人可走的路？充满理想和抱负的他十分的茫然与困惑。白天，他独自在村后的小河边徘徊；晚上，他又静静地凝视着浩瀚的苍穹，思考着自己的人生之路，常常泪水漫流。1981年，为生活所迫，他无可奈何地学起了缝纫手艺。不久，有朋友向某中学推荐了他，也因“拐杖”之故被拒之门外。1984年8月底，村小学由于扩班缺员，村支书和校长来到了他的裁缝铺子。他明白他们的来意。学生时代，当老师手把手教他写字时，当老师教他拉琴时，当老师背着他去较远的学校考试时……在他的心田里就埋下了当一名人民老师的种子。他的梦想就要实现了！所以，还没等人家开口他就有些激动地说，“行，我一定要做好一名好老师，绝不辜负全村人对我的期望！”就这样，他毅然舍弃了日渐红火的裁缝铺子，当上了村小的一名代课教师。从此，他在小学教育这块充满纯真与乐趣、梦想与理想的园地里与学生结下了不解之缘。
那一夜，他激动难眠。夜深人静，他披衣下床，写下了这样一则日记：
1984年9月1日
今天，是党和人民让我拿起粉笔，走上讲台的第一天。我虽然是个一句话人，但我要兢兢业业地工作，要努力当一名优秀的教师，把农家子弟培养成德才兼备的人才……
对于一个腿脚不方便的残疾人来说，教书可不是一件轻松的事，不说拄着拐杖在讲台上长久站立，单就板书也相当困难----右腋拄着拐杖，不能扬臂板书。为了过好“板书”关，他毅然把拐杖换到左腋下。谁知这一换，他寸步难行了。三条腿失去了往日娴熟的配合，常常一迈腿就“扑”地摔倒在地。一连好几个星期，他的腿上、胳膊上总是青一块紫一块的。当同事们问起他的伤痕时，他总是说：“没事，没事。”多日的行走训练，多次的跌倒爬起，终于有一天他能架着左拐行走，并能在黑板上自由地板书和制图了。家离学校较远，上班下班都得花去老半天的时间，于是，他独自一人住到学校，一住就是好几年。
身有残疾的程老师，是沐浴着老师的爱成长的。他永远也不会忘记初二的时候，身材矮小的班主任背着他到八里路远的一所学校去参加考试，老师一脖子的汗水永远定格在他的鼻尖。所以，他总是用自己的爱去感染学生，去激发学生理想的火花，因为他深信：只要有春风，便会绿草茵茵；只有有春雨，便会栋梁参天。贫困生谢龙，冬天里穿着单薄破旧的衣服，冻得瑟瑟发抖。程老师利用班会的时间向同学们介绍了谢龙的家庭情况，号召大家献出一分爱心来帮助谢龙。同学们知道谢龙的情况后，你一件羽绒服，他一双皮靴地把谢龙武装了起来，一些同学还给他买来文具和课外读物。住读生谌威，母亲患病去世，家境贫寒，有辍学的念头。程老师多次找谌威谈话，告诉他：“集中精力学习，不要想得太多，你的情况大家都会来关心的。”并把谌威的情况及时向学校反映，学校最后决定减免谌威的一切费用。看到谌威因体质差而常常面色发黄，精神不振，程老师就让妻子专门给他熬汤，做早点。生活上的困难解决了，思想顾虑消除了，谌威吃了定心丸，发奋学习。后来他面试上了复旦大学。
一个小小的张港镇，经程老师教育和培养的学生谭杰、余培峰、谢东分别成了天门市的高考状元，分别考试了清华大学和北京大学。
程老师就是这样，舍得花时间去了解学生的思想，去关心学生的生活，用爱的暖流去升华学生的情操。舐犊情深啊！
成功的路往往是用智慧和勤奋铺就的。程老师在郭当村小学任教9年，一直担任毕业班的数学和自然学科的教学，学生毕业率、巩固率、升学率均为百分之百，在当时全镇44所同类学校小升初毕业考试中，连续5年把所带的毕业班送到了榜首。
1993年秋，程老师被调至港镇中心小学，担任六年级班主任。一向醉心于小学数学教学研究的他，深知“学而不思则惘，思而不学则殆”的道理，他一改过去单一的老师讲、学生听的教学模式，采用竞赛式、游戏式、讨论式等新颖活泼的教学形式培养学生动脑、动口和动手的习惯和能力。经过探索实践，他总结出一套“多层教学法”，即同一知识让学生从不同的层面去了解，同一习题用不同层面的知识去讲解，不同层次的学生用不同层次的习题去练习，既让后进生，又使优生提高得快；他不满足学生能快捷地解答习题，而是想方设法让学生清晰自己的解题思路。为了发展学生自主探究能力和研究性学习的能力，培养学生的创新意识与合作精神，程老师在班上开展编写试题比赛活动，每学习一个单元或一个章节，就让学生自己编写习题，并把自己编写的习题张贴在班上的学习专栏里，供同学们去欣赏、去练习。一时间班上的学习气氛十分浓烈，同学们积极主动地查资料，请教父母，和同学探讨，尽量让自己的习题编得巧妙又新颖。活动的开展，培养了学生学习数学的兴趣，使学生对所学的知识举一反三、融会贯通，自主探究的能力也得到了加强。
程老师十分注重课常教学的实效。教学效果的好坏，很大程度上取决于40分钟的课堂教学。作为一名小学数学老师，他力求课堂教学目标明确，思路清晰，逻辑缜密，表述生动，方法多样，让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德，引导学生在“+、－ 、×、÷”的海洋里遨游。
程老师是个残疾人，饱尝了身体缺陷的痛苦。他常想，家长把孩子交给我，我不仅要让孩子们掌握一定的科学文化知识，具有良好的道德素养，更重要的是要让孩子们有一副强健的体魄，有活泼向上的精神面貌。他根据学生的兴趣爱好，广泛开展了各类兴趣小组活动，如棋类、美术、书法、球类等。起初，许多学生不愿参加体育小组，认为跟学习无关，怕耽误学习，程老师说：“我读书的时不仅学习成绩好，乒乓球也打得很不错呢，不信你们和我比试比试。”学生们听了觉得很新奇，个个挥拍应战，结果一个个败下阵来。学生们心悦诚服了，他们问程老师：“您是怎么学会的？”程老师说：“人只要有顽强的毅力，没有学不会做不好的事。”这样，同学们兴致勃勃地参加到各项运动小组。兴趣小组活动的开展，使学生的个性得到了自由的发展，学生的学习生活得到了充实。
程老师喜欢与年轻教师交流，他主动参与教学指导，指导教学，发现和培养年轻的骨干教师，身先士卒地投身教学改革。几年来，他从学校实际出发，以实施课程改革为核心，以课堂教学和教师队伍建设为基本点，把学校的教学教研活动搞得有声有色。在他的指导下，学校有十几名教师撰写的论文案例分别获省、市一、二等奖。作为骨干教师，程老师在主动参与教学教研的同时，发现和培养了不少优秀的年轻教师，为他们上示范课，修改教案论文，教学比武时进行教学设计。近年来，他为全镇小学数学教师进行培训讲座三次，辅导的青年教师覃梦玲获省教学比武一等奖，刘春娥老师获市教学比武一等奖，有五名教师的论文获省级一、二等奖。
程老师十分注重教学理论的学习和自身业务能力的提高。尽管行动不方便，但只要有机会，他都力争出去学习。这些年来，他拖着残腿多次赴武汉、黄石、宜昌、荆州、秭归等地，参加培训、听课、教学经验及论文、案例的交流和学术团体的会议。教学之余，他还撰写发展了多篇教学论文，参与编写出版了《小学数学培优题库》、《小学数学教、学、练》、《教案》（教师用书）等，有多篇论文和教学案例获省或国家级奖。
蜜蜂酿出甜美的蜜汁，人们不会忘记蜜蜂的辛劳。党和人民也没有忘记程金元这位身残志坚的老师，他先后二十多次被评为天门市先进工作者、十大杰出青年、湖北省优秀青年教师、全国优秀教师，连续两次被评为天门市教育功臣；曾三次作为师德模范在全市巡回演讲；2014年被评为湖北省小学数学特级教师。他的事迹多次被湖北电视台、湖北日报、更有意义日报报道，并载入湖北教育厅编辑出版的《民办教师春秋》、国家教育部编辑出版的《华夏师魂》、天门市教育局出版的《润物无声》。
直到现在，五十多岁的程老师每天早上六点多就到校，早读前和孩子们“诵经典”，中午教孩子们“写汉字”，下午给离家较远的寄宿生们打饭。考虑到寄宿生们放学后在校娱乐生活匮乏，程老师又组织了象棋与围棋社团，培养学生的综合能力。
随着时代的发展，信息技术与教学的联系越来越紧密，多数老教师不愿继续学习，觉得辛辛苦苦学了也用不了几天了，有需要时就找年轻教师帮下忙。而程老师则是利用休息时间慢慢的学会了做表格、制课件、使用电子白板教学……当别人问他是怎么坚持做到了这么好，没有厌烦的时候吗？他却淡淡一笑，说：这些都是老师最基本的，我只是做了一个教师份内的事。
多简单的字眼，份内的事！程老师就是这样每天做好了他觉得应该做到的平凡琐事，拖着残疾的身体，谱写了我们眼中的美丽人生。