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关于表彰2015至2016学年“优秀教师”、
“教学能手”及教学比武和论文评比优胜教师的决定


各学部、部门:
2015至2016学年,我校全体教师以学校五年规划为引领,紧盯“学生幸福、教师成功、学校发展”的总目标,持续推进激情教育和精细化管理,积极投身教改创新,全力打造高效课堂,教育教学成绩再次续写辉煌。在如火如荼的教育教学活动中,涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献、积极探索、勇于创新的先进典型。为了更好地总结经验,充分发挥先进典型的示范和引领作用,强力打造一支高素质的教师队伍,从而快速推动我校教育教学工作持续、健康、跨越式发展,经校委会研究,决定授予肖银秀等69名同志为“优秀教师”和“教改能手”荣誉称号,同时对上学期在各级各类教学比武和论文评比活动中获奖的教师一并表彰奖励。希望受表彰的同志发扬成绩,珍惜荣誉,再接再厉,再创佳绩。学校号召全体教师要以先进典型为榜样,加强学习,勤奋工作,努力提高自身修养和综合素质,为不断提升教育教学成绩、全力打造江汉特色品牌、办人民满意的教育作出新的更大的贡献。

具体名单如下:

小学部 优秀教师(12人)
肖银秀、陈 黎、严爱萍、詹学利、鄢金群、周江英
赵晓莲、刘桃云、杨贵州、张丽丽、林 贝、姚玉智

教改能手(12人)
王利荣、李 卓、叶 蔚、付利萍、范 强、李 娟
陈玉荣、刘昌艳、郭爱军、王雅庆、夏 敏、石桂丽

初中部 优秀教师(14人)
李凌雪、万 云、孙再权、严凯瑞、谢焕先、汪翠华
赵清华、刘 云、涂冬兰、何光书、万慧芝、杨梦蕾

刘思怡、张克军
教改能手(8人)
杨定洪、姚 丽、李红波、刘孟琦、孙海群、谭晶晶
邓浩明、何 敏

高中部 优秀教师(13人)
邓晓飞、赵四雄、余永慧、陈国柱、罗江海、伍全山
叶学超、佘 川、刘庆平、曾雄英、刘章正、郑彩霞
蒋进霞

教改能手(12人)
徐雄兵、吏主文、李 娟、马广平、陈菊艳、吴秀斌
张 雄、何 倩、谭毕华、胡袅袅、熊福星、李梦琪

教学比武和论文评比奖(8人)
青年教师于晨、石桂丽参加天门市中小学体育教师教学比武分获初中、小学组一等奖。
小学部六年级学生谢世龙、张扬、张诗宇参加全国小学生英语竞赛分获一、二、三等奖,英语教师林贝、王雅庆、夏敏获优秀辅导教师奖。

小学部教师张丽丽的优质课《长方体和正方体》参加全市小学数学优质课教学比武获一等奖;小学部教师张丽丽的教学案《摆》参加全市优质课教案评比获一等奖;小学部教师陈玉荣的教学设计《烧不死的小金鱼》参加全市优质课教案评比获二等奖。
高中部教师郑彩霞的教改论文《江汉学校课改实践回眸》刊登在2016年第3期《天门教育》上。


                 
天门市江汉学校
2016年8月15日




华泰中学师生代表与特校师生联谊纪实

2016年6月15日清晨,校团委带着华泰中学的45名学生代表,走进市特殊教育学校开展联谊活动。活动分为三部分,分别是进班联谊,文艺演出与游戏互动,和赠送爱心礼品。
华泰中学的学生代表每四人一组分别进入特校的9个班级中,与特校学生度过了一节课的美好时光。他们或唱歌跳舞,或讲故事,或做游戏,或教手语,刚到来时的生疏与好奇不久被友爱与快乐取代,很快打成了一片。到下课时,还有两校学生紧紧拉着小手不愿放开。
文艺演出上,华泰学生表演了精心编排的舞蹈、歌曲、葫芦丝演奏等,赢得了大家的热烈掌声。特效儿童也给大家带来了舞蹈桃李满园、欢乐时光,看着聋哑儿童在老师的手势指导下活泼生动、热情洋溢的表演,我们心中不仅有对这些孩子们的佩服,更涌动着对特校教师们的敬意。表演中还穿插了华泰老师准备的两个小游戏——抢凳子和传乒乓球,这两个游戏让学生们热情高涨,掀起了当场的高潮,更增强了两校学生的友谊。
演出结束后,华泰学生代表们搬着带来的爱心礼物,一份一份送到特校学生手中。拿到礼物的孩子们兴高采烈,露出了灿烂的笑容;分发礼物的学生,内心也泛起了给予的喜悦。
“感谢你们的慰问,他们最喜欢有人来看他们,既能和他们玩,又有表演看,还能收到礼物。”一位特校老师说。
事实上,给予也是一种获得。这次活动给我们留下了深刻印象,特殊教育学校的孩子们对于生活积极乐观的态度深深感染了我们,让我们更加懂得感恩,懂得珍惜。
特校学生主动与到来的老师打招呼握个手,好朋友丢手绢游戏让大家不亦乐乎进班联谊做游戏特校学生教华泰老师手语活泼开朗的特校学生特校老师给同学们介绍学校及学生情况虽然听不见,但我们可以用纸和笔交流两校学生自由交流一起选歌曲快来和我们一起做游戏美好的一天,微笑是绽放在脸上的花

江汉之星

天门聚焦 2015-09-24 阅读 1.4万 回复 1
姓  名:陈文宗班  级:四(1)班爱好特长:热爱读书个人理想:努力学习 考上理想大学人生格言:坚持不懈,永不放弃授奖名称:学习之星班主任评语:该生尊师敬长,品学兼优,热爱学习,兴趣广泛,成绩优秀,头脑灵活,积极向上,是老师心目中的好孩子、同学们的好榜样。



姓  名:谢紫妍班  级:六(1)班授奖名称:管理服务之星爱好特长:小品个人理想(理想大学):医生人生格言:能给别人快乐,就是我最大的快乐。班主任评语:谢紫妍同学是六(1)班的纪律委员,她品学兼优、活泼热情,在班级管理中身先士卒,尽职尽责,热心为同学服务,既是同学的好伙伴,又是老师的好助手。



姓  名:柳约班  级:七(10)班爱好特长:奥数个人理想(理想大学):浙江大学人生格言:地不耕种,再肥沃也长不出果实;人不学习,再聪明也目不识丁。授奖名称:学习之星班主任评语:惜时、守纪、勤学、慎独,这些“标签”放在柳约身上恰如其分。她对自己严格要求,勤奋学习,努力拼搏。成绩面前,她淡然内敛,不骄不躁,为下一个目标蓄势待发。




姓  名:陈杪班  级:八(1)班爱好特长:阅读个人理想(理想大学):北京大学人生格言:山登绝顶我为峰授奖名称:学习之星班主任评语:她勤学好问,乐于探知,她执著奋进,潜心钻研,她用实际行动诠释着学习快乐。“山登绝顶我为峰”,她以一言一行践行着她的人生格言。







姓  名:陈思雨班  级:九(7)班爱好特长:音乐个人理想(理想大学):北京电影学院人生格言:细节决定成败!授奖名称:学习之星班主任评语:陈思雨,九(7)班语文科代表。她谦逊温和,端庄友善。对待同学热情友好,对待学习锲而不舍,对待工作认真负责。不管是收发作业,还是检查背诵,督促纠错,量化评分,每一项工作都能做到精细而有条理。她是同学们的贴心人,是科代表的楷模。





姓  名:皮梦茵班  级:高一(2)班爱好特长:打羽毛球个人理想(理想大学):复旦大学人生格言:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。授奖名称:学习之星班主任评语:勤奋好学,积极上进,用汗水演绎着自己的求学之路,用勤奋追求自己的梦想,用行动履行着江汉人的誓言。




姓  名:胡轩班  级:高二(1)班爱好特长:阅读个人理想(理想大学):武汉大学人生格言:做过的事就不要再去后悔,那只会浪费时间。授奖名称:学习之星班主任评语:不惊羡成功之花的美丽与娇艳,只注重奋力绽放的过程;他学习态度认真,成绩优秀,善于与他人交流、合作,有一定的探究能力,是一个优秀的学生,是同学们学习的榜样。



姓  名:李三奇班  级:高三(2)班爱好特长:看书、听音乐个人理想(理想大学):武汉大学人生格言:心之所愿,无所不成。授奖名称:学习之星班主任评语:执著、自信地学习,微笑、乐观地生活。耕耘着充满希望的土地,播撒着快乐学习的种子,相信他收获的一定是累累硕果。


各位爸爸、妈妈是不是常常头疼怎么和孩子沟通那么费劲,和孩子一点小事都闹冲突,觉得孩子不懂事,但又苦于束手无策? 其实,对孩子的教育也有技巧可循,只要掌握了正确的方法,这些问题都会迎刃而解!今天,听听著名教育专家、知心姐姐卢勤怎么说。
家庭教育中容易产生哪些冲突?期望的冲突:过高的期望,带来孩子的无望 今天孩子成长的环境呈现三大三小:生活的空间越来越大,成长的空间越来越小;住房的空间越来越大,心灵的空间越来越小;外面的压力越来越大,内在的动力越来越小。 由于社会压力过大,许多父母不仅望子成龙还在逼子成龙,他们眼中只有分数,只有第一名,只有名牌大学。父母希望孩子是超常的,在这种无形的压力下,一些成绩优秀的孩子只因几分之差没考上理想的学校或没得第一名就选择了自杀。
过度保护的冲突:过度的保护,带来孩子的无能 现在的父母什么都替孩子干,生个男孩怕学坏,生个女孩怕受害,所有家长都提心吊胆,像老母鸡一样把孩子保护起来,结果孩子变得无能,更容易受到伤害。真正关心孩子的父母,是用自己丰富的生活经验为孩子指引航向,把孩子培养成能适应社会的人,让他们去经风雨、见世面,在经历中积累人生的财富。
爱的冲突:过分的溺爱,带来孩子的无情 在独生独养独享中长大的孩子,最大的问题就是自私冷漠。过分的关心溺爱,实际上是剥夺了孩子经受挫折、面对困难、学习关爱别人的权利。这样的孩子从小只会享受,不知奉献,心中只有自己,没有他人;情感世界只关注自己,不知体谅别人。 孩子是家庭的一面镜子,问题表现在孩子身上,病根则很可能出在父母身上。不少父母对孩子的物质需求可以无限满足,但对孩子的精神需求却很漠然,结果造成了孩子心灵世界的荒芜,甚至形成人格方面的缺失。
交往的冲突:过多的干涉,带来孩子的无赖 父母什么都管,但是你了解孩子吗?知道孩子在想什么吗?你能理解孩子吗?不成熟的青春期碰撞上麻烦的更年期,就只剩下“较劲”了。 世界上最难懂的是孩子的心。时代变了,环境变了,孩子也变了,变得和我们小时候大不相同。读懂孩子的心,的确是件难事。孩子也有秘密,需要我们尊重,需要我们维护他们的隐私,给他们自由的空间。如果得不到成人的信任,就会引起他们极大的反感,激化他们的逆反心理。今天的父母,就爱管孩子,从小管到大,事无巨细,管得孩子很难受,失去了成长的空间,造成了今天的孩子或离家出走,或把自己封闭起来,不敢与人交往和沟通,形成性格缺陷。 评价的冲突:过多的指责,带来孩子的无措
有些父母眼里只有别人家的孩子,口头语便是:“你瞧人家的孩子!”别人的孩子是金子,自己的孩子是傻子;别人的孩子是天才,自己的孩子是蠢材。每个孩子成长过程中要经受人们无数次评价,他们的底气就在于父母的评价,最在乎的就是父母的评价。不管别人说什么,父母的评价永远是基石。现在的父母给予孩子的肯定越来越少、满意度也越来越低,在这种不快乐的教育方式下,孩子会出现情绪低落、精神紧张甚至信心减弱,这种指责的教育方式是会毁掉孩子的。龙生九子,子子不同。不一样的孩子,需要不一样的标准来评价;不一样的孩子,需要不一样的天空来翱翔。给不同的孩子不同的发展舞台,太重要了。
缓解这五大冲突,从七个方面开始改变 如何缓解这五大冲突?父母可试着从七个方面开始改变:变以分为本为以人为本——成长比成绩重要,关注孩子的心灵成长。
变盲目攀比为清醒选择——选择比努力重要,让孩子选择自己的方式,做一个幸福的普通人。
变导演为观众——该放手就放手。从孩子的生活小事到工作结婚,父母不再扮演导演,别让孩子像木偶一样受父母摆布。
变施爱为受爱——孩子不付出,永远不懂得父母的心和父母的爱。
变唠叨为忠告——与其唠唠叨叨的,还不如给孩子人生的忠告。
变相同为不同——给不同的孩子不同的评价标准,让所有孩子都能精神抖擞地活着,不同的兴趣得到发展,让每个孩子都活得精彩。
变对抗为对话——两代人应该互相理解、尊重、沟通,双方都改变一下自己,学会相互欣赏,情况就会大不一样了。
来源:世博家教
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