宁可教子猛如狼,不可教子绵如羊

2017-10-20   发表于 文苑   阅读 1.9万   回复 10


宁可教子猛如狼,不可教子绵如羊
——幸运星画室\画僧王涛
朋友让家里的小侄子过来跟我学画。

画了两次后家长打电话过来,说孩子不适应我的教学方式,并且孩子还细致地分析了我与他以前所学画室的不同。

孩子说:王老师不准一次画成,非要反复修改,不准自由想象,非要按要求画,下课后王老师也不会放电视做游戏!
呵呵,当然我也不会变着方法老带孩子去肯德基之类的地方去做蛋糕去玩耍。
一次画成很好,但要对形与对象有基本的尊重。自由作画很好,但艺术的自由不是无规则的野逸,艺术表现的本质是带着镣铐跳舞。

该针对性的规范一下了。

不过, 孩子真的很不错,他敏感的体会到了这些区别。并表达了自己的不适。家长也很不错,及时与我进行了沟通。

其实,我也在把他作为一个案例给老师们上课:"关于商业化的教学设计与教育化的教学设计的异同"

不同的教育理念和教育模式下,塑造的是全然不同的能力和性格。

其实教育并不神秘,无非是知识的传达、人格的塑造、教育的方式三大要素。讲什么知识塑造怎样的人格是目标,教育方式是达成的技巧。

我的要求是,在坚守良善的前提下,让孩子学习未来有社会竞争力的知识,塑造有竞争力的人格,教育方式则选择能让孩子变得强悍坚毅,具有社会竞争力的方法。

所以在我这里,这个已经学画三年的孩子感受到一种空前的压力!
其实我只需要给他一些迁就,即可让孩子喜欢我。但他已经被迁就了三年!我怎么忍心再去迁就他?
教育就是让他改变!教育就是让孩子成长!
这也是幸运星画室的学员能考中国美院、中央美院的法宝。
培养出有社会竞争力的学生才是我的目标!

那些希望孩子快乐学习的父母,该醒醒了。那些为了招生而无底线投其所好的教育机构更该反省一下了。
或许全都忘记了丛林竞争法则,希望孩子在老师、家长的呵护下永远做一只在太阳底下的小兔兔,萌萌哒就好。但丛林永远不会消失,竞争永远存在。
每一寸光阴都有其独特的价值, 儿童时期一定要美好。但人生是个有序的链条,每个环节都不能掉链子。尤其是竞争的能力与品质,一定要从小抓起!

有没有告诉过孩子无论是和风丽日还是凄风苦雨,都要努力适应环境,并具备勇于竞争的意识?

有没有告诉孩子,无论时代价值观如何更迭,家族金钱如何积累,但“追求卓越”是一个人永远不变的目标?

阳光总在风雨后,在学习中,我们追求的是克服困难后的喜悦,而非游戏玩耍的大笑。
降低教育标准是商业化教育机构致命的癌症,在向全国漫延,用一些是似而非的理论伤害着每一个孩子和家庭。

很多人说自己奋斗一生苦了一生,现在条件好了,希望孩子轻松一点。
呵呵,你有没有大清王朝的家底厚?
但清朝的王子们的学习恰好最幸苦。
每天早上天还不亮,大臣都没来上朝,小皇子们就已经起床去上书房学习了。清朝规定,皇子6岁(虚岁)开始读书,学习内容不仅有满汉蒙三种语言,更有文史典籍,骑射武艺等等,皇子读书的时间为“卯入申出”,也就是早晨5点至下午3点,没有午休,全年只放五天假!

所以即使嘉庆中衰,清末覆国,但该朝皇帝个个“勤政”,从未出现过汉灵帝、唐武宗、明万历等不学无术的荒唐皇帝。

可惜的是在技术革新成为世界浪潮时,由于大清国在皇子们的知识系统设置上出了问题,导致清代国运衰退不可避免。
有竞争力的教育,有勤政的竞争型人格,而没有一个有竞争力的教育知识体系,是大清灭亡之本!

这也是天门很多画室,学生资源多而始终出不了人才的原因。
竞争力的培养使幸运星的熊一蓓在6万5千人的竞争中以全国110名的成绩考入中国美院,使熊乘帆以全国23名的成绩进入国美附中,使潘永傲以全国第2名的成绩进入鲁美附中!
没有哪一份成绩来自于日常学习的嘻嘻哈哈轻轻松松。


台大吕世浩教授总结了一句清皇族教育理念——宁可教子猛如狼,不可教子绵如羊。

这并非是把孩子培养成一个凶狠残暴的人,而是希望后辈能有魄力有能力,手挽狂澜,超越前人,安邦定国。
我们不需要孩子有安邦定国之才,但让他成为一个有社会竞争力的人却是我们的责任。

望子成龙说起来很简单,但若不知把他放入大海深渊藏龙卧虎之地,不知给他以风浪险阻狂风暴雨的洗礼,不知给他以心性习气的艰苦磨练,孩子不知不觉会成为池塘里荷叶下一只庸懒快乐的小虫。

快乐很好,但生态系统太弱的快乐,会随时有灭顶之灾!
活在当下很容易,但能一辈子从容不迫的活在当下,并不简单!

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