天门一小校长武汉光谷跟岗学习感言

2015-01-09   发表于 天门聚焦   阅读 9390   回复 1
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大地炊烟

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2014年12月21日，天门市教育局组织8名小学校长到武汉市光谷二小跟岗学习，一周的学习，我们领悟了光谷二小“怡美教育 快乐成长”的办学理念，知晓了“怡美德育”的建构模式，明确了“能力课堂”的研讨重点，更让我们难以忘怀的是他们鲜活、明亮的校园文化建设。校园文化建设要凸显出特色。一所没有特色的学校，会在办学道路上停步不前，而学校的办学特色需要依靠校园文化来凸显，校园文化也应该通过办学特色来丰盈，光谷二小是“省校本课程优秀示范学校”、“心理健康”与“拉丁健身”为示范校校本课程，为凸显这一特色，他们利用楼道空间专门开辟了“心理健康”以及学生书画作品专栏，光谷产业园丰富的人文资源，以及各级的心理学知识，都成了光谷二小校园文化的内容。校园文化建设要彰显出主题。校园文化的作用在于育人，必须充分彰显学校的“德育主题”。他们将“育德启智、健体审美”这一千校一题的校训改为：“以良好的习惯修身，以健全的人格立身，以丰富的知识强身”更为具体地明确了学校德育工作的着眼点和落脚点。校园文化建设要力显出经典。对学生进行思想品德教育离不开传统文化，光谷二小在每一个教室门口专设了“以文化人 以德润身”匾牌，专门介绍一些有教育意义的历史故事，神话传说，他们将这些故事，传说进行分类整理、推介，如历代风云人物与江河，历代风云人物与梅兰竹菊等，没有传统文化做底色的校园只能表现为“口号式”的呐喊，而无真正意义上的教育。校园文化建设要展现出风采。一个集体是否具有可持续发展的后劲，取决于集体中每一个个体的精神风貌，光谷二小每学年都要在教师队伍中评出“十佳怡美教师”，“十佳怡美班主任”，在学生中评出“校园之星”，“最xx学生”构成“明星树”，悬于校园两侧，同时还凭借宣传栏，滚动屏等方式来展现师生风采、气韵与风采的展现，让校园充满了生机与活力，校园里氤氲着“众香国里，我最芬芳”的“争优”气息。校园文化建设要体现出动态。要提升校园文化的功能，必须经常性地进行内容与形式上的更新、创新，以提高其吸引力、感染力，光谷二小“以文化人，以德润身”栏目，每周一、三更换内容，成了师生经常“驻足”之地。校园文化建设要显现出主题。校园文化建设的主体是教师、学生。应充分调动师生参与的积极性、主动性，要让每一次活动参与都成为师生心灵的一次洗礼。光谷二小的校歌、歌词的撰写，校徽的设计，师生誓词的遴选，班主任荣辱歌的唱响，二小精神的提出等都是他们全体师生智慧与汗水的结晶，他们每一位老师都是校园文化的“建筑师”。回味光谷二小的学习与生活，展望天门一小的发展，我们有责任将天门一小的校园文化打造成亮丽风景。（天门市第一小学 谭国庆）
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