孩子读书，家长拼学历？为哪般？
我们夫妇都是高中学历，孩子小升初能报名吗？”“我俩学历证书找不到了，咋办？”前天上午，一堆家长围着南京金陵中学河西分校“收招生材料”的女老师，或怯生生或焦虑地问道。
“我们夫妇都是高中学历，孩子小升初能报名吗？”“我俩学历证书找不到了，咋办？”前天上午，一堆家长围着南京金陵中学河西分校“收招生材料”的女老师，或怯生生或焦虑地问道。“不要紧，看父母学历证书只是参考。”这位女老师热情地解释和宽慰。“既然是参考，为何又单列一条？”记者指着从该校网站下载的2014年招生“需要准备的登记材料”第4条——父母最高学历证书原件及复印件(原件学校审验后归还，复印件须留存学校) ，不解地问。“这我说不好，问主任吧。”她笑指身边一位中年人。“列这一条，是想让家长学历水平与学校培养目标相匹配。”这位主任坦率地说，如果家长学历高，招生时可能会多考虑，孩子沾点光。就怕孩子成绩和家长学历都不行。“不过，家长学历高低只是参考，并非招生的决定因素。”他一再强调。“这实际是歧视低学历家长及孩子。”“是啊，网上质疑声一片。”几位家长不满地嘀咕。“网上声音也不一定对！”这时，一位自称“南京高校老师”的家长插话说，河西分校是民办而非公办学校，招生有筛选学生及家长的自主权。家长学历高，对孩子的教育预期、投入及与学校的融合度自然就高，这是同国外招生接轨，不必大惊小怪。到底是“招生歧视”还是同“国际接轨”？记者昨天连线刚从欧洲考察教育归来的21世纪教育研究院副院长熊丙奇。“我已注意到网上争议，其中不乏对国外招生教育理念的误解误读，需要厘清和匡正。”熊丙奇说，像美国、加拿大学校招生，往往也了解家长的学历、职业等背景，有的还要家长写推荐信，目的一是利于双方沟通，特别是家长对学校的监督；二是通过对孩子学习条件、学习环境和家庭教育氛围的评估，给“先天不足”孩子招生教育补偿——即在同等智力、品质条件下，招生向“自我奋斗型”家庭孩子倾斜，如父母文化程度高中以下、黑人及贫穷家庭孩子，往往优先录取或加分，以弥补他们家庭教育缺失。“这显然与金中河西分校对家长学历‘就高不就低’的招生导向，相去甚远。”有网友说，追求教育均衡、扶持弱势家庭是公办学校的事，像民办河西分校，如同国外的私立学校，招生自主，抬高选择学生与家长的门槛，无可厚非。对此，熊丙奇分析说，相较公立学校，国外私立学校招生、教学自主权和差异性很大，但在追求教育公平和学习平等上却是共同的，这是所有学校立足的根本，其中私立学校更严于律己、做得更好，因为要树立维护自己的社会公平形象！“这一点，中外学校概莫能外。”难以想象，国外学校会把父母学历作为招生条件公开挂出来，作为录取的“参考因素”，这不是挑战教育公平底线、自贬形象吗？“当然，河西分校这么做，应该有被推到风口浪尖上的预期！”熊丙奇推测。他进一步分析说，也许，河西分校本意并非歧视低学历父母，但在教育资源不均衡的现实语境下，很容易激发教育不公的社会情绪。我们不苛求河西分校承担“慈善教育”职责，但该校筛选家长学历、暗合某些“歧视因子”引发民怨，也是不争事实。这场争议给我们的启示是：学校和教育工作者要身体力行促进教育公平，社会要崇尚弘扬平等科学的教育理念，起码，别被某些“说辞”忽悠了。熊丙奇最后总结道。
赞过的人