没有秘密的孩子长不大
这次暑假回了一趟老家，12岁的儿子与他以前的一个男同学还有其他的一些孩子在一起玩了一天。虽然是几年不见了，那个孩子的身高由原来的1米4几长到了现在的1米6几，但他们在一起一点生疏的感觉都没有，玩得还是非常开心。于是，我就想知道孩子之间究竟交流了些什么，回来后，我就一个劲地追问，你们在一起都说了些什么，儿子笑笑说，有些不能说你听的，我说，呵，还有秘密了呢！有些不解。
过了几天在网上看到这样一篇帖子：没有秘密的孩子长不大 似乎明白了一些，于是转过来与大家分享
没有秘密的孩子长不大
记 者：父母该如何引导孩子正确交友？在交友中应注意哪些原则？
孙云晓：孩子们在同伴交往中，一定要意识到别人的存在，一定要有同情心，善解人意，体会别人的感受和心情。父母也要创造条件，让孩子感受到一个人只有在群体之中才能获得快乐，只有心中有别人，才会获得快乐。
孩子有自己的小伙伴，小伙伴之间有小秘密，好奇心太重的父母千方百计地想要问出来，但却不知道，如果真的问出来了，孩子可能就在小伙伴中失去了威信。因为孩子的秘密很多时候意味着他们需要独.立面对和承担一些责任。孩子把小伙伴间的秘密讲出来了，就使他们再次面对同伴时会面临一种尴尬。父母们需知道：“没有秘密的孩子长不大。”父母应允许孩子在一起说悄悄话、搞秘密活动。
在引导独生子女学习交往中，我觉得有3个原则需要提出来：
第一个原则就是学会发现不同种类的人，尊重多元文化，不排斥人，不打击人，不戴着有色眼镜看人；无论别人的家庭地位如何，是富裕还是贫穷，无论彼此的种族、生活方式有何不同，只要彼此有某些相通的地方，大家就应该成为好朋友。
第二个原则就是要引导孩子学会相互学习，善于发现对方的优点。很多孩子都有这个缺陷，就是不大容易发现别人的优点，特别是小学生。比方说，你让小学生说说某个同学的缺点。哎呀！大家都是话很多，这也不好，那也不好，说了很多。如果你说大家想想看，他有哪些优点，大家一下就沉默了，不知道，没看见。儿童时代，眼睛特别尖，看的都是别人的缺点，这就需要父母、老师的正确引导，使他们慢慢学会发现别人的优点。你只有发现别人的优点，你才会和别人交往。
我采访过社会学大师费孝通，他老先生就说了，要让孩子相互学习。同伴交往的一大功能就是相互学习。儿童的学习是一种观察性学习，儿童懂道理经常不是听会的而是看会的：我看你是怎么做的，你挨打了，我可要小心了；你烫伤了，我也得注意。相互学习，相互借鉴，彼此取长补短，会使孩子的整体水平都得以提高。
第三个原则就是我们的孔老夫子说的，“君子和而不同”。我尊重别人，我善解人意，我愿意帮助别人，但不等于我要失去我自己。保持自己的个性，保持自己的优势，保存自己的处世原则，同伴间求同存异，反而不会被遗忘、被取代。特点不同的人在一起才更有趣味性。
记 者：同伴交往问题，也是儿童社会化问题，父母怎样才能帮助孩子做好社会化过渡呢？
孙云晓：我做了几十年的儿童教育研究，我有一个非常深的感受就是，儿童长大的过程是一个社会化的过程。他们社会化的过程有两个显著的特点：第一个特点是群体性，就是说儿童长大是在群体的交往中长大的，再好的父母都不能代替伙伴这种交往的体验；第二个特点是实践性，儿童是通过亲身体验去明白道理的。同伴的交往本身就是一种实践。
我就常想，我小的时候，有的时候朋友间好成一个人，有的时候闹别扭分开。后来，这些朋友有的恢复友谊，有的疏远了，被别的朋友、新的朋友取代了。正是在这种分分合合的新老朋友交往中，我学会了什么叫友谊，什么叫社会，什么叫孤独。所以，我要说，儿童的社会化是离不开同伴的群体的交往的。
那么，什么是儿童的社会化呢？我用一种通俗的语言来表达，就是当你心中能够想到别人，你的社会化就开始了；当你能够处理好你我他之间的关系，你的社会化就达到了一定的水平。独生子女靠一家一户是难以教育好的，独生子女父母只有联合起来，让孩子们自由交往，充分实践，以群治独，才能使孩子们顺利成长，成为成熟的受欢迎的人。
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