把每天的风景带给学生

2017-09-11   发表于 天门聚焦   阅读 4537   回复 6


把每天的风景带给学生


□ 孙晋诺



我每天坚持步行上班,路程3.5公里,用时35分钟,中间要翻过一座小山。同事们都认为我是为了锻炼身体,其实他们不知道这其中有个秘密:我要把每天最美的风景带给学生。
每天我都带着相机,把沿途看到的一朵绚丽的云霞、一轮喷薄的旭日、一朵枯草中的野花、一只攀壁的小虫、一位急匆匆骑自行车的建筑工人、一对携手而行的老年夫妇……然后,我把这些照片制作成课件展示给学生。
有时候,我还会给每幅照片配上一些富有哲理的文字,带给他们美丽景色的同时,也带来思想上的启发。比如,我经过的路边生长着一架梅豆,盘绕在一个歪斜的废弃电线杆上,周围有一圈破败的篱笆,但这架梅豆却长得旺盛,开满了紫红的花朵,结了一串串的梅豆角。我把这情景拍摄下来,并配上一首抒发情感的小诗:“一只只生命之蝶/翩跹于绿色的诗行里/农家乐的曲谱上/跳跃着粉红色的音符/那是生活的歌。”再加上一段哲理思辨的文字:“人们不远千里、万里到洛阳看牡丹,到苏杭看梅花,到东京看樱花,是的,那些花确实很美,也很有品位,可是母亲却偏执地认为她种的菜就是世界上最美的花。原来我总是笑她土,可是,当我东跑西颠地看过许多景色后,当我为工作所累不能再与母亲一起侍弄菜园时,当我急匆匆赶路却偶然为这架梅豆吸引时,我知道我错了。这些梅豆花的色彩、花形、品质丝毫不比名贵物种逊色。上帝不会欺骗人们,它的每一个孩子都值得珍惜!”
就这样,学生们从这架最普通的梅豆身上欣赏到美,接收到情感的熏陶,学习了描写的技巧,锻炼了思维品质。当他们贪婪地欣赏着这些图片和文字,专注地记下自己喜爱的句子时,我知道他们打开了思考的心灵之门。
我认为,美的本质是高尚的道德。一个能欣赏美的人才会形成执着的爱。因此,学校的道德教育不是单靠宣讲道理就能完成,需要打动学生的心灵,让他们看到生活中的美,因之而深深地爱着自身生活的土地和人们。在美丽风景的熏陶下,我从学生的“生活随感”中发现了他们思想情感的变化。他们会为一束从教室窗口射进的阳光而感动不已;他们能从一个远去的背影中去关爱那个人的心境;他们不再厌弃那鸡粪遍地的农家院,反而去关注那株长在墙角的野草,还会对周边的人物命运施以真诚而朴素的人性关怀。
学生李宝玉说:“我的语文老师是一个真正活在语文中的人,他的行为常常令人不解:每天背着相机来学校,带给我们独特的美景。开始时,我还对这种行为有所忽视,但后来才发现,他是在引导我们学习语文,不是死学,而是活学,用心感悟生活。”
美,需要用美来培养。因此,我要把最美的风景带给我的学生!
(作者单位系江苏省苏州市苏州中学园区校)


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