石家河等重大考古遗址（中华文明探源工程成果)写入历史教材
地的考古发现，引导学生思考城市与人口、城市与管理、城市与社会分工及阶级分化的关系，理解城市对文明起源的重要性。教材通过对不同时期和不同文化墓葬情况的介绍，描述了从大汶口文化晚期同一墓地内部表现出来的社会成员之间的贫富分化，发展到良渚古城的贵族专属墓地和陶寺古城的人牲殉葬现象所反映的社会阶级分化加剧的状况，反映了从私有制到阶级社会出现的历史过程。教材通过良渚古城、陶寺古城的考古发现，描述了贵族墓地和阶级分化所表现出的政治权力、石家河古城等级划分、良渚古城大量炭化稻谷的发现所表现的经济权力、贵族墓葬中玉钺使用所表现的军事权力、良渚文化玉器统一的“神徽”和陶寺古城出土的“龙盘”所表现出的祭祀权力。这四种权力的集中预示了王的存在，王权的产生是早期国家诞生的重要标志。
新修订历史教材还专门在七年级上册第3课的“知识拓展”栏目对中华文明探源工程进行了专题介绍，对探源工程的研究基础、多学科方法及其重大成果和历史意义进行了简要的总结。教材最后的活动课，从良渚古城的玉钺使用方法切入，引导学生通过自主收集资料，总结和认识中华文明起源的特征和多元一体格局的形成，有利于增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
新修订历史教材还专门在七年级上册第3课的“知识拓展”栏目对中华文明探源工程进行了专题介绍，对探源工程的研究基础、多学科方法及其重大成果和历史意义进行了简要的总结。教材最后的活动课，从良渚古城的玉钺使用方法切入，引导学生通过自主收集资料，总结和认识中华文明起源的特征和多元一体格局的形成，有利于增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
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