一抹温情

在人长长的一生中，那些最打动人心最绵软悠长的回忆总是会定格在某个时刻感受到的某种温情上面，特别是陌生人的温情，特别是年少懵懂的时刻，特别是孤苦忧伤的情境......
家庭的境遇和变故，没有父母疼爱的孩子，是不会有开心轻松的容颜的，从小我就是那种紧锁双眉缄默少言的女孩。雨果说：“没有任何其他力量比苦难更能使孩子们养成缄口慎言的习惯”。深以为然，尽管我没有经历《悲惨世界》里柯赛特那样的苦难，但是没有父母关爱，无所依靠的处境在当时我的心中也确就是天大的灾难了。我不敢多说话，不敢做错事，不敢冒犯任何人，所以我特别理解雨果先生的这种描述。
初一的时候，我的班主任是一位刚从师范毕业分配来的年轻男孩，瘦瘦的身材，轻轻的语音。也许我的老师也是一位心底弥漫忧伤的人，所以我的这种性情被他看在了眼里，记在了心里。一日下午快放学的光景，老师把我叫到他的办公室，轻声细语的也不知道具体问了哪些话？时间久远我都忘记了。只记得自己泪飞如雨，泣不成声。只记得我的老师听完我的回答后眼睛中包裹着无尽的关爱，神情里充满着无比的怜惜。现在想起来，在这样一位真诚关心自己的老师面前，当时的我一定是毫无保留的向老师倾诉着人生的不幸和内心的痛苦。
从此，老师那一刻的忧伤，那一刻的深情，就这样如刀刻一般深深划在了我的心底。我终于感觉到这个世界上有了一个真正温暖过我的人。它不同于以往那些街坊邻人间的可怜一瞥，那是伤人的目光；它不同于以往那些亲戚朋友间长吁短叹般的谁是谁非，那是多余的寒暄。他给我的是怜惜，是关怀，是含着春意的温暖，是吐着芬芳的博爱。
此后的课堂上，我总会感觉到老师鼓励我好好学习的眼神，也体会到了老师方方面面对我的照顾和包容。记得有一次老师布置写作文《我的同学》，就在同学们叽叽喳喳议论着写谁写谁时，听到老师说，写女生的就写谁谁谁。听到自己的名字，我懂得，老师是想给我赏识，给我自信。一晃几十年的岁月，当年的心情难以捕捉，但我相信，那一段时光里我一定开朗了很多。
好景总不长。初一的下学期，我的这位好老师就因故调走了。当时的悲伤失落情绪也早已流入了时光长河已然无从打捞，但我知道，我一定无奈过一定感伤过。
从此后，我也没有忘记人生中这位好老师；这辈子，我也无法抹去这缕生命里高照的春色。就是这一抹温情，让我真正理解了秦观的“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的高远意境。我所有的缺憾，所有的痛苦，在这一抹温情面前，有了深刻的回报。
如今生活的城市离我的故乡也不算太远，每年都回去一次，找到老师也不是难事，可不知为什么？我不敢去。但对老师的近况，我总能打听一二。我有一个童年好友和老师生活在一个小镇，听她说，老师看起来很年轻，有一个男孩，生活得很好。
当我的同学在老师面前谈起我的时候，无论她怎样的描述和提醒，老师都想不起来我。于一己的私心我有点失落，因为人记着对方也会想当然的希望对方也记着自己。但我能理解，我的老师心地善良，作为一个老师，我只是他很多投入关爱过的学生中的一个，一切都是他的性情使然，也就不会过多的放在心上。
那一抹温暖生命的情感，感动着内心的同时，还影响了我一生看人的标准。和人的交往，我特别在乎眼神，喜欢以眼神去评价对方。寻找另一半的时候，也完全是以眼神为标准。曾经喜欢过我的男孩，只因没有那种眼神，我没有心动；曾经我喜欢的男孩，有那种眼神，而我们无缘相伴。这就是人生，顾此失彼，花暗柳明。只能意会，不能言传。
最近，内心老有一种东西在酝酿，我想去看我的老师，我想当面向他表达我内心的感激，我想向他诉说这么多年因了这种温暖而生的感悟，我想告诉我的老师，纵然我的生命里什么也没有，但我保留的这份温情时时在让我感怀生命的美好。
一脉温情种植的是根深蒂固的情感，一腔神情逶迤的是春暖花开的生机。只因了这生命中曾经碰到过的好人，我卑微的心啊，有了明亮；我惨淡的人生，添了生动。我感谢，感谢我的老师。
——仅以此文送给皂市小学的文新平老师！