但是，回过头来，看她的作文，我是不能满意的。能读，或者读得多，并不代表你就能写。娃就是这样，比如一个故事，要你发挥想象力续写结局，娃就不会了。娃说，我没经历过啊我怎么写？我就笑了，我说，你不会虚构啊？什么是虚构？娃说。我说，虚构，就是撒谎，说谎话。之前，每次语文考试作文，她总是把人物用实名，写她班里同学的名字；写事情，比如写父亲和母亲，完全是百分百真实的，长什么样，什么脾气，说过什么话，她就照直写出来。我其实看到这些作文时，挺紧张的，这孩子，把我们好的不好的一面全写进去了，语文老师都知道了，多尬！我说，你要虚构，作文中的人物不能用真实姓名，小张小明小李都可以，但小张小明小李太老套了，你可以起个别的名字，比如你在课外书上看到过的人名。
娃现在想象力还是比较弱，但是作文的语感或者说腔调有了，换句话讲，她现在写作文能带着一股连贯的情绪。我也不能讲很多，讲多了她也不懂。我只能告诉她，作文要会虚构，当然，我说虚构她也不太懂，我只能说你要学会撒谎，哈哈。娃现在的作文成绩还可以，我的要求是不能错字错标点，空格不能留太多，把句子说完整没有半头句就行了。之前不会写的字她喜欢用拼音，现在几乎没用了，挺好。等到了五六年级，我想重点开始辅导她的作文。现在我觉得不急，或者说，现在写太多是不有点拔苗助长了？我甚至对她参与学校的作文竞赛持反对态度。她的语文老师是华南师范大学毕业的，我和老师有过沟通，明里不反对老师的布置的作业，内心里还是有点小九九。
我和文友们聊天，说起现在小学三年级的语文难度，完全达到了我们那个年代初一初二年级的水平（不止语文，数学英文也是）。我这话一点也不假。我们初中的作文，我想起来每次写作文都是在受罪，想破脑壳。我的很多作文，人物都是邻居或者村人，我记得初中时写过一个电工，他本来心胸很狭窄，经常和大家扯皮，但是作文时候，我却把他写成了一个助人为乐的好人。我现在回想起来，我那应该是虚构。
上半年，曾经和一个网友在论坛争论过小说的真实性问题，我们各持己见，互不让步。他的观点是小说里的细节与情节可以不真实，并以“荒诞”为借口；我则以为，无论现实主义还是现代后现代甚至魔幻，细节必须真实或者必须无限接近真实。我是真的不喜欢一些人的小说里细节与情节的漏洞百出、逻辑不符。我想说，读过了那么多的小说，那么多优秀小说家的小说，很少有在细节上不真实的。但人家不这么认为，他有他的理论。我们无法说服对方。
近来读了一些哲学，忽然想通了些。其实小说的真实与荒诞，往往有点像哲学上的二律背反，很多时候都是辩证的。但辩证往往越辨越模糊甚至越辨越糊涂，因为辩证从哲学意义上讲其实属于低端哲学形式。有什么可以消解这种矛盾？真实与荒诞或者荒谬是否能共融，或者相洽？很多小说大师都做出了极好的成功范例，只是我们在模仿吸收的过程中有些像输血一样自身出现了排斥现象。小说往往是一种“可能”，这种“可能”的属性，使小说同时具备了真实与荒诞的能指。小说到底应该真实反映社会生活的现实还上荒诞表现，其实是硬币的两面，或者说殊途同归。
汝可欲学诗，功夫在诗外。我有时就想，想写好小说，更重要的，是小说之外功夫的修炼与修养罢。嗯，继续读王东岳先生。
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