被偶然性玩弄的人：另一视野下的《服装人的心酸》
引语：当人在夜半梦醒，一声叹息于上天对自己命运的不公时，他是不甘于命运的安排的。
叹出生不贵，恨时运不济，殇命运多舛，嗟夫少壮不努力，郁郁环伺多鼠辈，悲乎老来无所仰，人一生都在挣扎。
如果父母的遗产与基因的继承决定了一个人人生的一切，那命运的偶然性就消失了。你只需服从基因的命令，按照基因的地图指示一路到头。 但很显然，一种遗传上的规定性只能限制生命可达到的最高高度，但在无限的坠落与可飞跃的最高处之间，是由偶然性所主宰的。在偶然性的地盘上，人可以挣扎着向命运怒吼。
一个基因优良者出生贫寒，能够改变命运的最大机会可能就是教育的变数。而作为贫寒子弟，年少时周遭的环境可能无法提供给他最好的教育资源。但凭借天资和勤奋，他极有可能冲破出生布下的牢。然而如果制度剥夺了他受教育的权利，社会不给他成长的空间，他还能堵住命运的枪吗？我想，即使能，对这个社会，他所怀有的也很难是爱。
假如不幸两次向他敲门，既不给他富贵，也不给他优良基因呢？最有水平的老师不一定服务最聪明的孩子，但最有钱的孩子一定能找到最有水平的老师。当名师基本与他无缘，就没有人能指点他可抄的近路。他用十倍气力去奔跑，仍然被遥遥甩在后面。一次又一次的精疲力尽，一次又一次的无功而返，一种无助、茫然、悲伤、愤怒……在胸中翻滚，直到一天彻底绝望——既是对自己的绝望，也是对这世道的绝望。教育不一定能改变命运，但堵死了教育的路，人就等于少了一条命。
大多数人可能是所谓的”平庸之辈”，他们在天资上平平常常，家境上普普通通，当他们磕磕绊绊地闯过了年少轻狂，他们发现了全然不同的世界。在这个新世界里面，交换的逻辑发生了改变。从前，同等条件的孩子，通过用功就可以换来对自己的肯定评价。而如今，勤奋和书本知识对于人们来说也许还是重要，但或许不是那么重要了。可以与成功发生交换的可能主要是金钱、美色、谄媚、狠辣……这些在孩子们的学校里教得不够。一种世袭似乎最为强势，它将某种出生时的不平等遗传到了下一代。
人们愤愤不平：我们接受教育是为了打破命运枷锁、冲破阶层封锁，出人头地的秘诀在学校为什么不教？那学校教育的意义在哪里？这不是耍流氓吗？人们感觉再一次被命运愚弄。他们突然间明了，学校要培养的是（体力与脑力）劳动者，不是谁的“人上人”。学校可以让你活下来，但要做“人上人”，得从头开始，另交学费。
等交了学费，学成归来，人们终于可以志得意满仰天长啸：读书如狗粪，卖身是王道。但功成名就者中，居然有人锒铛入狱，有人百病缠身，有人孤独终老，有人万人唾骂。命运呲牙咧嘴的笑：你们还不得道！麻蛋！命运在玩谁的命呢？学费白交了。但还得与命运接着再赌下一盘。
命运仿佛一个连环套。你必须解开每一环的意义，以赋予你的生活以价值。但即便解开了这一环，你仍然被套在下一环，下一环往往颠覆了你上一环的认知，让你瞬间价值观坍塌。如果你足够倒霉，同时遭遇出生不公、制度不公、社会不公，你却能逆天改命，你到底会成为一个开天辟地的革命者？还是变本加厉的反动派？
一个公平公正的制度（广义的）环境，会降低命运某些反动的不确定性。如何让平庸者活得不平庸，是我们未完成的梦。
叹出生不贵，恨时运不济，殇命运多舛，嗟夫少壮不努力，郁郁环伺多鼠辈，悲乎老来无所仰，人一生都在挣扎。
如果父母的遗产与基因的继承决定了一个人人生的一切，那命运的偶然性就消失了。你只需服从基因的命令，按照基因的地图指示一路到头。 但很显然，一种遗传上的规定性只能限制生命可达到的最高高度，但在无限的坠落与可飞跃的最高处之间，是由偶然性所主宰的。在偶然性的地盘上，人可以挣扎着向命运怒吼。
一个基因优良者出生贫寒，能够改变命运的最大机会可能就是教育的变数。而作为贫寒子弟，年少时周遭的环境可能无法提供给他最好的教育资源。但凭借天资和勤奋，他极有可能冲破出生布下的牢。然而如果制度剥夺了他受教育的权利，社会不给他成长的空间，他还能堵住命运的枪吗？我想，即使能，对这个社会，他所怀有的也很难是爱。
假如不幸两次向他敲门，既不给他富贵，也不给他优良基因呢？最有水平的老师不一定服务最聪明的孩子，但最有钱的孩子一定能找到最有水平的老师。当名师基本与他无缘，就没有人能指点他可抄的近路。他用十倍气力去奔跑，仍然被遥遥甩在后面。一次又一次的精疲力尽，一次又一次的无功而返，一种无助、茫然、悲伤、愤怒……在胸中翻滚，直到一天彻底绝望——既是对自己的绝望，也是对这世道的绝望。教育不一定能改变命运，但堵死了教育的路，人就等于少了一条命。
大多数人可能是所谓的”平庸之辈”，他们在天资上平平常常，家境上普普通通，当他们磕磕绊绊地闯过了年少轻狂，他们发现了全然不同的世界。在这个新世界里面，交换的逻辑发生了改变。从前，同等条件的孩子，通过用功就可以换来对自己的肯定评价。而如今，勤奋和书本知识对于人们来说也许还是重要，但或许不是那么重要了。可以与成功发生交换的可能主要是金钱、美色、谄媚、狠辣……这些在孩子们的学校里教得不够。一种世袭似乎最为强势，它将某种出生时的不平等遗传到了下一代。
人们愤愤不平：我们接受教育是为了打破命运枷锁、冲破阶层封锁，出人头地的秘诀在学校为什么不教？那学校教育的意义在哪里？这不是耍流氓吗？人们感觉再一次被命运愚弄。他们突然间明了，学校要培养的是（体力与脑力）劳动者，不是谁的“人上人”。学校可以让你活下来，但要做“人上人”，得从头开始，另交学费。
等交了学费，学成归来，人们终于可以志得意满仰天长啸：读书如狗粪，卖身是王道。但功成名就者中，居然有人锒铛入狱，有人百病缠身，有人孤独终老，有人万人唾骂。命运呲牙咧嘴的笑：你们还不得道！麻蛋！命运在玩谁的命呢？学费白交了。但还得与命运接着再赌下一盘。
命运仿佛一个连环套。你必须解开每一环的意义，以赋予你的生活以价值。但即便解开了这一环，你仍然被套在下一环，下一环往往颠覆了你上一环的认知，让你瞬间价值观坍塌。如果你足够倒霉，同时遭遇出生不公、制度不公、社会不公，你却能逆天改命，你到底会成为一个开天辟地的革命者？还是变本加厉的反动派？
一个公平公正的制度（广义的）环境，会降低命运某些反动的不确定性。如何让平庸者活得不平庸，是我们未完成的梦。
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