[感恩教师节] 欲求孩子之幸福

欲求孩子之幸福——读《中国教师报》彭旸的故事有感“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”——题记放弃出国读博的机会，留在农村支教，不甘大城市的安逸生活，成立志愿者团队；为了让孩子们喝到干净的水，在乡村建立蓄水池；为了让孩子们安全上学，修建了贵州第一条由志愿者全程修建的路；为了让孩子们有光明的前途，她甚至认养了两个孩子，当起了“妈妈”！她是谁？——他是来自贵州的山区支教老师彭旸。虽然贵州财经学院教师的名号可能更为响亮和光鲜一些，可我猜想，她更在乎的可能是“山区支教老师”这个称谓。贵阳——六盘水——六枝特区——梭戛乡，从熙熙攘攘的文明大都市到荒凉偏僻的少数名族聚集地，不过是三百公里的路程。在这个相对封闭的苗族山寨，外人看到的是“世外桃源”的生态，乡村生活的静谧安详，但在贵州财经学院教师彭旸看来，是教育的贫瘠与缺失。2005年，五一来到贵州松桃苗族自治县的彭旸被眼前的景象惊呆了：农村学校教师少的可怜，小孩子们衣衫褴褛，因为得不到好的教育，家长对未来也丧失了信心。只因这次短短的停留，彭旸决定留下来做点什，来帮助他们。这个疯狂的举动让家人吃惊，那个从小到大一直品学兼优，五岁读书，二十三岁获得法学硕士学位，毕业后出版了七本英文畅销书的乖乖女的决定，打乱了家人的的规划，出国读博或者外企的offer才是他的归属。可是她不听劝阻，最朴素的“同情”和“爱”促使彭旸走上了支教路。如果你以为这仅仅是年轻人追逐浪漫和梦想的一次浅尝辄止，那你错了。这个叫彭旸的女孩，一做就是六年！支教的生活有多苦？你可以从不同的新闻里面看到媒体的过分渲染，可你不会知道这个女孩到底做了什么。每周三上午，彭旸六点半准时起床，先打车到贵阳的合群路，赶上去花溪的头班车，这样才能确保在商务九点左右赶到花溪，在十点之前达到孟关乡，给孟关乡中心小学三年级的学生上两节语文课。路途的劳累时其次，更多的生活条件的恶劣。自来水、煤气、厨房、厕所……举凡城市生活司空见惯的东西，在哪里都统统消失。苗族的孩子母语不是汉语，支教老师要过的第一关就是语言关。更重要的是，这些孩子底子差、很多学科没学过，平均成绩才三十分。对他们来说，外面的世界就是村庄那么大，学习改变不了命运，只能像父辈一样，要么出去打工，要么留在村子里。彭旸不信这个邪！改变一个人的灵魂需要多长时间？彭旸和刚儿的故事告诉我们——六年！刚儿是一个轻度抑郁症患者，虽然读五年级了，但是不会写字不会说话。又一次彭旸拉着脏兮兮的刚儿去洗手，当她给刚儿擦脸的时候看到的确是刚儿忧伤的眼神。“一个孩子的眼神怎么可以这样忧伤？”彭旸下定决心，一定要教这个孩子写每一个字，说每一句话，让她会笑！此后的每天中午，彭旸都要我这刚儿的手教他写字，几个月后，刚儿忽然递给了彭旸一张纸条，上面写着：“刚儿爱姐姐”。哪一刻彭旸哭了，因为她终于让孩子知道了什么是“爱”。现在，刚儿已经十七岁了。彭旸决定送刚儿去职业学院学点东西，学什么专业呢？刚儿说要学厨师，“这样我会做饭了，让姐姐变得胖一点”。这不是什么甜言蜜语，却比甜言蜜语更感人。作为一个班主任我时常在想，我们爱我们的学生么？我们到底为学生做了什么?为什么我们培养出来的学生总是对老师有一种敌意？我们的高姿态到底是在摆给谁看？耐心的缺失造就了教师的敷衍了事，市场经济的冲击，让教师过分关注自己投入与回报的比例，却往往忘了，教师这一行本身就带有公共服务性质。也许，你会说，“教师是人，有家庭，要生活，不是什么灵魂的工程师”；也许，你会反感“教师，太阳底下最光辉的职业”；也许，你厌倦了被人总是对你强调奉献精神。可是，别忘了，你可以不高尚，但是千万别低俗！每个人都可以成为更好的自己。彭旸认养的女儿小敏是一个天生的聋哑人，彭旸不忍心看着这样一个有早婚风俗地方的小孩过早的嫁给一个残疾人，她收养了小敏。她带着小敏从安顺治到贵阳，在没有助听器的时候，帮助孩子语音康复，每天从舌头训练操，开始做起，一天做四个小时的发音训练。日复一日的训练终于让小敏说话了，在一次学校运动会上，小敏居然做了两分钟的发言。看到“她用很不利索的语言大声说道＂没有贫富，每一个女孩都是公主＂”时，我哭了。如何培养“更好的自己” 就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”我思索着：教育到底是什么？合格的健全的人到底包含哪些要素？什么样的教师才称得上为合格？我很迷惑，可彭旸却分明用自己的实际行动告诉了我——一切都源于爱！