他山之石：深圳一小学用班主任名字命名班级
所学校用班主任命名班级，学生说“有意思”
深圳新闻网2021年7月10日讯（深圳特区报记者 韩文嘉 通讯员 陈晓玲）在福田区南华小学，每一间教室的门楣上，除了有一面传统的以数字命名的班牌外，另一面则是班主任的名字。原来，该校以班主任的名字命名班级，进行教学管理的一次新尝试。
“丽娟班”“红霞班”“钰龄班”“杨硕班”“萍丽班”……每个班级除了原先的年级＋序号的班级名之外，还有了一个以班主任之名命名的名字。校长余云德认为，以班主任名字命名班级，把抽象的班级精神化为具象的人格魅力，实现教学相长。“此举至少有4大好处：一是增强班主任的责任感；二是放大班主任榜样力量；三是拉近师生心理距离；四是培养学生集体观念。”
五（1）钰龄班班主任洪钰龄老师对“班主任名字命名班级”制度也有他的看法：“班主任名字命名班级，承载的不仅是一个称呼、一个符号，更是一种精神、一份希望。呼唤‘你’的名字，老师对学生增了一分责任，增了一分热情。呼唤‘你’的名字，学生对老师增了一分认同，增了一分亲切。呼唤‘你’的名字，流淌‘和’的文化。”
二（4）红霞班班主任侯红霞认为班主任的名字就是班级的代表，是一种班级精神和团队象征，以班主任的名字命名班级，能够进一步明确班级的努力目标和前进方向，进一步体现班主任人格魅力和榜样作用。
“爱是互相的，只要付出真心，孩子一定会感受到，并回馈我们最纯真最温暖的微笑。”六（1）嘉怡班李嘉怡老师不禁感慨到爱的力量，在她接手五年级的时候，有一位学生比较有“个性”，曾因为一些误会与父母发生了争执，对学习毫无兴趣。嘉怡老师便“想方设法”，以好朋友的角色探寻学生内心深处的声音。学生步入六年级后，家长说孩子已经和她像姐妹一样，敞开心扉了。
学生对此也颇有感触。五（4）婵玲班夏子轩同学说：“以班主任名字命名，挺有意思。不管发生任何事情，我都能第一时间想到班主任，让我们很有安全感。”
深圳新闻网2021年7月10日讯（深圳特区报记者 韩文嘉 通讯员 陈晓玲）在福田区南华小学，每一间教室的门楣上，除了有一面传统的以数字命名的班牌外，另一面则是班主任的名字。原来，该校以班主任的名字命名班级，进行教学管理的一次新尝试。
“丽娟班”“红霞班”“钰龄班”“杨硕班”“萍丽班”……每个班级除了原先的年级＋序号的班级名之外，还有了一个以班主任之名命名的名字。校长余云德认为，以班主任名字命名班级，把抽象的班级精神化为具象的人格魅力，实现教学相长。“此举至少有4大好处：一是增强班主任的责任感；二是放大班主任榜样力量；三是拉近师生心理距离；四是培养学生集体观念。”
五（1）钰龄班班主任洪钰龄老师对“班主任名字命名班级”制度也有他的看法：“班主任名字命名班级，承载的不仅是一个称呼、一个符号，更是一种精神、一份希望。呼唤‘你’的名字，老师对学生增了一分责任，增了一分热情。呼唤‘你’的名字，学生对老师增了一分认同，增了一分亲切。呼唤‘你’的名字，流淌‘和’的文化。”
二（4）红霞班班主任侯红霞认为班主任的名字就是班级的代表，是一种班级精神和团队象征，以班主任的名字命名班级，能够进一步明确班级的努力目标和前进方向，进一步体现班主任人格魅力和榜样作用。
“爱是互相的，只要付出真心，孩子一定会感受到，并回馈我们最纯真最温暖的微笑。”六（1）嘉怡班李嘉怡老师不禁感慨到爱的力量，在她接手五年级的时候，有一位学生比较有“个性”，曾因为一些误会与父母发生了争执，对学习毫无兴趣。嘉怡老师便“想方设法”，以好朋友的角色探寻学生内心深处的声音。学生步入六年级后，家长说孩子已经和她像姐妹一样，敞开心扉了。
学生对此也颇有感触。五（4）婵玲班夏子轩同学说：“以班主任名字命名，挺有意思。不管发生任何事情，我都能第一时间想到班主任，让我们很有安全感。”
评：好处是不言而喻的，坏处也应及时预防并避免：更容易引发班主任的功利心；加重班主任的承受力
它山之石可以攻玉！人家先行先试了，我们内地能够学习吗？难得！这取决于内地校长的聘用机制，他们只能唯唯诺诺，保住饭碗……
它山之石可以攻玉！人家先行先试了，我们内地能够学习吗？难得！这取决于内地校长的聘用机制，他们只能唯唯诺诺，保住饭碗……
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